|
그림동화
7> 융 판
8> 비닐 그림
9> 인 형
10>기 타
다이오라마(Diorama),모래상자,반사환등기(Overhead Projectors),비디오,녹음기
사진,사물 등등등등
찬 양:물가로 나오라
(18)
***교사 교육(19)*** 1991.10.22
신 앙, 교 육의 상담 (1)
< 이 론 >
상
|
|
|
교사가 되는 것이 교사된 우리 모두의 바람이다. 그러기 위해선 우리의 땀과 눈물도 필요하다. 그러나 그 무엇보다 주님의 도움이 필요 하다. 마음을 여미고 주 앞에 기도해야 하는 것이다. 1. 가르침에 대한 분명한 이해와 확신과 신념을
|
|
|
.
인성 면에서 사려성과 성실성이 중요한 만큼 지적인 호기심이나 알아보고자 하는 모험심도 중요한 것으로 인식되어지는 경향이다. 미리 고정된 교육과정을 따르는 경우 교사는 확신과 편안함을 갖고 성실하게 대처하면 되지만 유아들의
|
|
|
교사만이 아닌 교육 전체의 방향을 혁신적으로 이끌 수 있는 원동력이 된다고 확신한다.
교사의 자율성이 존재할 때, 보육현장은 보다 책임감 있는 공간으로 바뀐다고 느낀다. 본인은 교사가 자신의 판단이 존중받고 있다는 인식을 가질 때,
|
|
|
교사의 감정 민감성과 정서적 반응은 아이에게 단순히 따뜻함을 주는 것을 넘어서, 인간 관계의 기초를 형성하게 하는 중요한 역할을 한다고 확신한다. 교사의 미소 한 번, 무릎을 맞대고 들어주는 자세 하나가 아이에게는 삶의 안정성과 연
|
|
 |
교사의 관심과 성과 기대를 부담스러워 하거나, 귀찮아하는 학생들도 몇몇 있었는데, 이 부분에 대하여 변혁적 리더십의 특성을 가진 교사는 ‘그럼에도 불구하고 그것이 모두 학생의 발전에 밑거름이 될 것’이라는 확신을 가지고 있었다.
|
|
|
교사의 배치 시수 확보 및 입시반영
.재능 있는 학생들의 특기전형 확대
.문화예술교육의 지도자 양성을 위한 교사 연수기회 확대와 인센티브부여
.교육현장 체험학습장 등에 알맞은 문화예술교육의 프로그램 및 콘텐츠 개발.
.국가 및 지자
|
|
 |
교사로서의 실무를 이해할 수 있었습니다. 아울러 보육교사라는 직업이 천직이라는 사실을 깊이 확신할 수 있는 경험이기도 했습니다.
3. 지원동기 및 포부
대학 졸업을 앞두고 본격적으로 진로 고민을 하는 과정에서 국문학도로서 작가라는
|
|
 |
들이 미래 교사의 자질을 더욱 뒷받침 해줄 것으로 확신하고 있습니다. 그리고 오랫동안 실천하려고 노력한 교사와 학생이 함께하는 교실을 만들어가 영어교육분야에서도 어렵고 지겨운 과목이 아닌 즐길 수 있는 과목을 만들어가는 희망도
|
|
 |
교사로 근무할 당시 업무에 충실히 임하면서 책에서 볼 수 없었던 아이들의 성격유형 등에 대해서도 나름으로 관찰을 하며 저만의 보육 노하우를 쌓기 위해서도 노력하였습니다. 보육교사가 제 천직이라고 확신하기에 이렇게 자기소개서를
|
|
 |
교사만큼 저에게 잘 어울리는 일은 없다고 확신하여 이렇게 지원하게 되었습니다.
입사한다면 모든 업무경험을 배움으로 승화시켜서 저자신의 역량강화는 물론이고 동료에게도 도움이 되고 조직의 명예도 드높일 수 있는 인재가 되고 싶습
|
|
 |
교사를 꿈꾸는 사람들과 함께 온라인에서 공부하면서 이러한 차이점을 발견했습니다. 그리고 계획성이 있고, 아이들을 좋아하는 제게 있어서 보건교사가 안성맞춤의 직업이라는 점을 확신하였습니다. 입사한다면 이러한 자세를 바탕으로 누
|
|
메뉴펼치기
