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다. 3) 평가 결과의 활용 방안 마련 한국교육개발원이 지난 2006년 발표한 ‘교원평가 시범학교 운영결과 분석연구’를 살펴보면, 다음과 같은 연구결과가 제기되었다. 시범학교 운영결과 분석 내용 동료교사의 평가 결과를 따져보면, ‘우수
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  • 등록일 2009.05.09
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다. 중ㆍ 고등 교사들은 장학사의 교육능력 평가점수와 학교장 근무평가점수를 합산하여 평가를 한다. - 평가 과정에서 별도로 학부모의 의견과 학생들의 만족도를 반영하지는 않는다. 일본 - 일본의 교원평가제도는 문부과학성이 일률적으
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  • 등록일 2011.04.23
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실행 다. 제언 2) 고대부중의 사례 가. 방과 후 수업의 현황-대학생 교사와 함께 하는 ‘방과 후 학교’ 나. 연구의 실행 (* 설문 조사 중 일부 발췌) 다. 제언 2. 우리나라 방과 후 수업활동의 실태와 영향 가. 부정적 영향 나. 긍정적 영향
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  • 등록일 2010.07.16
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교원평가) 관련 제언 학교는 다른 조직과는 다르게 성숙한 전문인들로 구성된 조직체로서 인간을 기르는 전문적 과업을 수행하기 때문에 교사들은 끊임없이 자신의 전문성 향상을 위하여 개인적으로 노력하고 있으며, 학생 지도의 효과적인
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  • 등록일 2011.03.17
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다. 교사 스스로 끊임없이 자기개발을 하고 부족한 부분을 보충해 나가도록 동기를 부여한다는 교원평가제의 기본 목적에는 동의한다. 그러나 이러한 목표가 어떻게 실현될 수 있을지에 대해서는 좀 더 신중해질 필요가 있다. 교원평가제의
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  • 등록일 2008.02.12
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논문 105건

교원대학교 유아교육과 연수회 자료. 지옥정 역(1997). 프로젝트 접근법 : 교사를 위한 실행 지침서(Chard, S.C(1994). The Project approach : A pratical guide for teachers . 서울 : 창지사 (프로젝트 중심) 통합적 유아교육과정 [저자 : 서영숙 / 출판사 : 양서원 (2
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  • 발행일 2008.11.03
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스로 자기 계발을 하고자 자극하기 위해서는 교사 평가제가 있긴 해야 한다. 하지만 조금은 다른 방식의 교사 평가제를 제시하고자 한다. 기존에 이뤄지던 교원평가는, 그 교사를 ‘못했다’라는 평가도 가능하게끔 이뤄져 왔다. 교사들이 평
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제도, 교사의 자질. 교우 관계는 그 미치는 영향이 너무도 크다. 교우관계마저 우정의 관계가 되기 전에 경쟁상대가 되어버리는 현 교육제도 속에서 성적위주의 평가는 큰 중압감으로 작용되고 있다. 교사의 자질을 개발을 위한 프로그램들이
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  • 발행일 2015.04.01
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다. 이러한 여성대체인력은행의 설치 및 운영을 통해 업무공백방지와 부담감 없는 휴직 분위기를 조성해 여성근로자들의 출산기피현상을 사전에 예방할 수 있을 것으로 기대된다. 그밖에 가정간호휴직제도의 도입을 공기업 및 민간 기업에
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  • 발행일 2005.11.25
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2. 교육훈련의 의의와 현대적 특징 3. 교육훈련시스템의 구성요소 가. 멘토링의 기원 및 개념 나. 타사사례 27 다. 우리회사의 멘토링 제도 시행방안 라. 멘토링 시행시 기대효과 III. 결론 IV. 참고문헌
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  • 발행일 2008.02.10
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취업자료 206건

다. 셋째, 공공기관 및 정부 부처에서 영어 교육 정책 수립과 실행에 참여하며 교육 제도 개선에 이바지하겠습니다. 특히 교육 불평등 해소와 다문화 교육 강화, 취약 계층 학습 지원을 위한 정책 개발과 평가에 집중하여, 모두가 공평한 교육
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  • 등록일 2025.05.20
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다. * 교원평가제도에 대해 어떻게 생각하는가? - 교사들의 교육 역량에 대한 평가가 객관성과 공정성을 가질 수 있을 지에 대해서 찬반 논란이 무성하지만 교원평가제도의 취지와 긍정적인 측면을 고려한다면 학생들과 학부모에게 보다 높
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  • 직종구분 기타
다. 생활동화 활용한 집단과 그렇지 않은 집단을 비교해 가며 만4세 이하의 유아에게 나타날 수 있는 기본 영역인 질서, 예절, 절제 부분에서 어떠한 변화가 있고 다른 면들이 발생하는지에 대한 보고서를 작성했었습니다. 한국교원대학교
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다. 이를 위해 다양한 교육 네트워크와 학술 단체에 참여하여 교육 공동체와의 교류를 강화하고, 교육의 지속 가능한 발전을 위한 혁신적 방안을 모색할 것입니다. 또한, 현장 교사 및 교육 관계자 대상 연수 프로그램 개발과 실행에 기여하여
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다. 앞으로의 과정은 분명 녹록지 않을 것이다. 때로는 무력감에 휩싸일 수도 있고, 정책이라는 거대한 구조 앞에서 좌절할 수도 있다. 하지만 나는 단단하게, 끈기 있게 나아가겠다. 사람을 위한 정책, 사람을 중심에 둔 제도 설계. 그 일을 하
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