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교사는 어떤 특정한 놀이상황에서 교사의 개입이 유용한지의 여부를 결정해야 한다. 둘째, 개입하기로 결정하고 나면 교사는 놀이상황에 들어가는 법과 방해 없이 빠져 나오는 법을 결정해야 한다. 또한 교사는 개입의 유형- 병행놀이하기,
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전략이라고 칭했다.
(4) 부적절한 행동에 상응하는 벌칙을 부과한다.
① 위의 세 단계를 거쳤음에도 불구하고 부적응 행동을 계속하면, 학기초에 설정한 원칙에 따라 벌칙을 부과한다.
② 그 정도에 따라 10분 동안 교실 밖에 나가 있게 하는
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교사운동의 지도력을 전교조의 집행기구에 의존하는 것은 문제이다
4. 성평등을 시혜나 혜택으로 간주하는 세력들에 대해 힘있는 비판을 전개해야 한다
5. 교사운동의 성평등 운동은
6. 지역 여성운동 및 청소년 운동과 교류
참고문헌
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교사의 행동변화가 수반되어야 한다.
② 학교조직에서 공식적.비공식적 업무수행 과정과 인간관계에서 조직 구성원간 혹은 하위 부서간에 나타나는 갈등을 해결할 때 갈등유형과 상황에 따라 적절한 갈등관리 방식을 택하여 효과적으로 대
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6. 인간적 상담사례 - 배우가 되려는 학생의 설득 사례
7. 인간적 상담사례 - 정신분열증상이 있는 클라이언트의 위기개입 사례
8. 인간적 상담사례 - 위기극복 후 찾아온 위기 사례
9. 내가 상담자로 인간적 자세
Ⅲ. 결론
참고문헌
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