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게 가장 필요한 것은 교사로서의 개인적 기질과 전문적 기질을 때와 장소에 맞게 잘 조화시키는 것이라고 생각한다.
개인적 기질이 더욱 필요할 때에는 개인적 기질을 발휘하고, 전문적 기질이 필요할 때에는 전문적 기질을 발휘함으로써 유
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교사는 전문지식을 바탕으로 아이들이 우리사회에 살아감에 있어 필수적으로 요구되는 지식을 전달해야 한다. 따라서 보육교사는 지식전달자의 역할, 학습 조력자의 역할을 수행한다고 볼 수 있는 것이다.
내가 생각할 때, 보육교사에게 있
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지식전달자로서의 교사의 가장 기본적인 역할도 못하는 것이다. 이상적인 교사는 수업시간에 학생들을 집중하게 하고 무엇보다도 학생으로 하여금 배움의 기쁨을 느끼게 하는 선생님이 되어야 한다.
이를 종합하자면 내가 생각하는 올바른
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지식, 교구, 교재를 이용하고 계획하고 실천해 가는 주체인 보육교사는 배운 대로 전문적인 지식만을 전달하는 지식전달자일 뿐이다. 비록 환경이 훌륭하지 못하더라도 보육교사가 개인적 자질이 우수하다면 이 모든 결함을 보완할 수 있을
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지식, 교구, 교재를 이용하고 계획하고 실천해 가는 주체인 보육교사는 배운 대로 전문적인 지식만을 전달하는 지식전달자일 뿐이다. 비록 환경이 훌륭하지 못하더라도 보육교사가 개인적 자질이 우수하다면 이 모든 결함을 보완할 수 있을
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지식의 결여로 자료의 수집이 미진하였거나 해석상의 오류도 있을 수 있으며, 여러 가지 제한 요소 때문에 이러한 한계를 극복하지 못했음을 물론 연구내용이 미흡하였음을 밝혀둔다.
따라서 후속 연구과제로 보육서비스에 대한 조사 범위를
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초록
이 연구는 유아 교사나 보육 교사의 수학적 대화와 초등학교까지 이르는 아이들의 수학적 지식 발달의 상관관계를 검증하였다. 3가지 발견이 있었다. 첫째, 사회 경제적인 지위에 따라 4세까지 아이들마다 각기 다른 수학적 지식을 보
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연수 참여여부에 따라 차이가 있으나, 경력과 대학에서 과학관련 과목수강여부에 따라서는 차이가 없었음. 학력이 높을수록, 과학연수 참여횟수가 많을수록 증가함.
2. 유아교사의 과학 교과교육학 지식은 유아의 물에 대한 과학적 개념에 많
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록 과학교수효능감도 높게 평가 하였다. 과학교과교육학지식은 과학교수의 결과 기대요인보다 개인적 과학교수능력에 대한 신념에서 상관계수가 더 놓은 것으로 분석되었으며 이러한 결과는 유치원 교사와 어린이집 교사 두 집단에서 동일
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교사들의 과학적 지식, 교수태도에 미치는 효과를
알아보기 위하여 이원변량분석(two-way ANOVA)을 실시
A-4. 과학캠프 프로그램이 유아교사들의 과학적 교수방법에 미치는 영향을 알아보기 위하여 X²(Chi-square)검증을 실시
<결론>
1-1. 체험중
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것을 미리 약속드립니다. 그리고 아이들과 많은 대화를 반복하면서 지식의 전달자가 아닌 지혜의 전달자로 제 특유의 색깔을 완성해 나갈 것입니다. - 성장과정
- 학교생활
- 성격의 장·단점
- 경력 및 직무관련능력
- 입사동기 및 포부
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교사 자기소개서 합격예문 + 이력서양식 ◆
◎ 면접관의 질문을 이끌어낼 수 있는 구체적인 역량표현
◎ 교육직종에 적합한 지원동기와 미래비전 제시
[영어교사 자기소개서 + 이력서양식] 사립학교 중고등학교 영어교사 자기소개서 합
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지식 전달자에 그치지 않고 사춘기 시절 겪게 되는 정신적 방황에 대해 적극적으로 대처하며 학생들이 지혜롭게 극복해 갈 수 있는 멘토 역할을 성실히 수행하겠습니다.
생각할수록 좋은 수학교사로서의 자질과 역량이 부족하여 아직 배울
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지식의 전달자가 아니라 학생들의 창의성과 자율성을 존중하는 선생님이 되도록 최선을 다할 것입니다. 양초 한 자루를 통해 화학과 자연과학이란 무엇인가를 너무도 쉽게 설명한 패러데이처럼 저도 과학을 어렵다고 생각하는 학생들에게
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교사로서의 역량뿐 아니라 상담자로서의 전문성과 인성까지 함께 성장하고 싶습니다. 변화하는 교육 현장 속에서, 학생 한 사람 한 사람의 목소리를 듣고, 그들의 성장을 돕는 조력자가 되겠습니다. 단순한 지식 전달자가 아닌, 진심을 다해
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