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초등교육 새물결 운동'의 여러 과제 중에서 '수행평가 확대 실시'가 첫 번째 과제로 제시되면서 1998년의 '중학교 새물결 운동', 1997년의 '고등학교 새물결 운동'에서도 평가활동의 개선을 매우 중요한 과제로 다룸으로써 수행평가에 대한 관심
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지원하는 사업
(학교폭력 치유 프로그램)
Ⅲ 결론
사례
사례회의
Ⅰ 내담자의 정보
1. 내담자 인적 사항
2. 사건의 중점
3. 생활의 변화
4. 의뢰를 하게 된 동기
5. 대상자 / 부모의 정서적 문제
6. 질문
Ⅱ 센터의 치료
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실태
3. 약물의 정의 및 종류
4. 청소년 약물남용의 특징
5. 청소년 약물남용의 원인
6. 약물사용의 시작과 발달과정
7. 청소년의 약물남용 동기 유형
8. 약물남용의 관련법규
Ⅱ. 청소년 약물남용 억제정책 실효성 제고 방안
Ⅲ. 결 론
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초등학교 - Key학교의 프로젝트 접근법
2. 중학교 - 실천이 중심이 되는 실용적 지능(PIFS)프로젝트
3. 고등학교 - Arts PROPEL의 소개
Ⅱ. 다중지능이론을 적용한 사례들
1. 연구사례
2. 특기․적성교육(Education for Speciality & Aptitude)에의 적용
3
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동기 (sensorimotor period, 0∼2세)
2) 전 조작기 (preoperational period, 2∼7세)
3) 구체적 조작기 (concrete operational period, 7∼11세)
4) 형식적 조작기 (Formal operational period, 12세 이후)
4. 피아제의 인지발달 이론과 과학교육
(1) 피아제 이론이 과학교육
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우리나라 흡연실태
1) 성인들의 흡연
2) 청소년의 흡연
Ⅲ. 외국의 금연전략과 정책방향
1) 금연법 입법
2) 담배세 부과
3) 흡연의 규제
4) 금연 캠패인
Ⅳ. 금연교육의 전략
Ⅴ. 흡연예방적 지원
Ⅵ. 장기적 전략
Ⅶ. 결론
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초등학교 1학년 때 선생님은 "이 아이에게 어떠 한 지적 능력도 기대할 수 없다"는 기록을 성적표에 남겼다고 한다. 한마디로 지진 아였던 셈이다. 그러나 아인슈타인 부모는 자신의 아들을 전적으로 신뢰했다. 아인 슈타인은 훗날 "어머니가
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초등 지식간의 격차를 줄일 수 있다.
② 단점
1) 교육과정 개발이 특정 교과에 치중됨으로써 교과 간에 분절 현상이 일어나고, 아울러 전체적으로 지식을 통합하기가 어려운 것이 문제점이 되고 있다. 교육과정 개발에서 과학과 수학교과에
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지원 등이 되겠다.
넷째, 가출하는 대부분의 청소년들은 멀리 가지 못하고, 대부분 친구 집에 있다가 가까운 시일 내에 돌아온다. 가출한 자녀들을 빨리 찾는 방법은 최근의 사진과 복장 같은 자세한 특징을 경찰서에 제출, 신고하는 것이다.
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초등학교나 중등학교 학생들에게도 널리 사용할 수 있다고 생각한다.
이러한 비판에 대한 대응으로서 학문중심 교육과정의 교과를 개선하려는 노력이 있다. 새로운 교과는 기존의 학문내용의 분석적 사고에 대한 보완책으로 직관을 강조한
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