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초등학교에서도 영어를 가르치고 있는데 그 교과의 내용이나 교사의 자질이 의심하지 않을 수 없다. 인성과 창의력 개발만을 강조하는 초등 교육은 차라리 유치원 선생님이 적합하지 않을까. 정부의 졸속적인 정책을 비난하고 싶지만 이 기
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유치원 교원의 양성
2. 초등 교원의 양성
3. 중등교원의 양성
4. 특수교사의 양성
5. 기타 교사의 양성
Ⅲ. 우리나라 교원양성제도의 문제점 및 개선 방안
1. 현행 교원양성체제의 주요 문제점
(1) 안정적인 초등 교원 수급을 위한 탄력성과
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1)주간 교육 계획 1(유치원에서의 즐거운 하루)
2)주간 교육 계획 2(나와 유치원)
3)일일 활동계획1
①월·화·목·금요일(오후3시 계획안)
②수요일(오후2시 00분 계획안)
③토요일(12시 계획안)
4)일일 시정 운영 계획
5)일일 활동 계획 2
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유치원에의 발표하는 경우가 많아지고 이후 학교적응 원활함
5. 제 언
소그룹으로 또래들과 접촉할 기회 유지
단체 야외 프로그램 권유(소그룹 등산, 롤러블레이드 타기, 놀이동산 등)
좋아하는 활동과 싫어하는 활동의 적절한 분배 유지
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방과 후 교실을 운영하기도 한다. 구로구 파랑새 나눔터는 구로구 몇몇 단체(구로건강복지센터, 구로시민센터, 구로청년회, 좋은 이웃들, 전교조초등교사모임)에서 6개 초등학교 결식아동을 조사하여 결식아동지원사업을 전개하다가 요보호
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교사 중심 접근과 아동 중심 접근
4) 현재생활 중심 접근, 사회생활 중심접근, 공휴일 중심접근,사회과학 개념 구조화 접근, 통합교육 접근
Ⅲ. 유아사회교육의 활동계획
1. 주제: 유치원
활동명: 우정 나무
2. 주제: 지구
활동명:
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후 모두 축소)
①공통가산점: 3점
②선택가산점: 10점
전직과 전보
전직: 종별과 자격을 달리하는 임용 (업종변경, 교원 내에서의 학교급별 이동)
교사,교감(원감),교장(원장)↔교육전문직
교육연구사(관)↔장학사(관)
초등학교교원↔유치원교
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교사들의 역할이 중요하다. 따라서 교사들의 통일교육에 대한 바람직한 인식과 안목이 선행되어야 할 것이다. 제도교육에서 통일교육의 주된 임무를 수행하는 사람들은 교사들이기 때문이다.
교사들에게 통일교육을 준비시키는 과정은 교
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유치원 과정을 이수해야하고, 정해진 곳에서 근무
초등교사
교육대하과 교원대학의 초등교육학과를 졸업해야함
제 1,제 2 교원 대학을 졸업해야 함
중등교사
사범대학이나 교직 과정 이수자, 교원대학이나 교육대학원을 졸업 후 봉직
사범대
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방과후교사, 가사도우미 등의 특화되어 진행되고 있는 공공근로를 사회적 일자리로 제도화하여 안정화시켜야 한다.
- 여성수급자를 대상으로 실시하고 있는 무료 간병인 사업, 독거노인 및 결식아동 도시락사업, 초등학교와 공중화장실 청
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