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교사의 직무스트레스
5. 기관에서의 의사소통
1) 의사소통의 개념
2) 유아교육기관에서 지도자가 수행하기 쉬운 3단계 의사소통 방법
3) 문제해결 접근방식을 위한 6가지 단계
4) 효율적인 유치원에서의 의사소통을 위해 유치원에
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보육전문성에 대한 정의도 주제에 따라 통일되어 있지 않아 이에 대한 일관된 정의가 요망되며 이를 기초로 보육의 질을 높일 수 있는 개선안을 구성해야 할 것으로 보인다.
참고문헌
권혁진(1995), 보육시설 보육교사의 전문성에 관한 연구-경
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국공립 유치원 교사가 되는 과정에 대한 내러티브 탐구, 총신대학교 교육대학원.
5. 황인숙(2017), 국공립, 민간과 공공형어린이집 부모의 보육서비스 만족도 비교 연구, 강남대학교 교육대학원.
6. 이영애ㆍ신은수(2016), 유아교육기관 운영관리,
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유치원교사의 직무 전문성 자기평가준거 개발 연구. 열린 유아교육연구.
임승렬(2001). 유아교사 평가의 새로운 접근. 유아교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육과정평가 대상에 있어 교사평가
2. 보육과정평가 대상에 있어 교사평가의
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보육프로그램 개발”, 여성가족부, 2007
- 보건복지부, “보육교사승급교육”, 2000
- 심주연, “유치원 대소집단 활동유형에 따른 교수학습방법 탐색 연구”, 고신대, 2012
- 김춘경외, “유아교육개론”, 양서원, 2010 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 대
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유치원 교사의 아동학대에 관한 예방교육 인식조사. 경희대학교 석사학위 논문.
서진석(2013). 어린이집에서의 아동학대와 아동권리 모니터링을 통한 해결방안. 정보보안논문지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육시설 아동학대에 대한 최근 1
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교사론. 서울: 양서원.
박복매(2011). 보육교사의 역할수행에 영향을 미치는 변인에 관한 연구. 가톨릭대학교 박사학위논문.
서유현(2002). 유치원에서 교사-유아 상호작용 분석. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
이경미(2012). 어린이집
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보육에 따른 유아의 부정적 행동 연구, 동국대학교 행정대학원
6. 백인선(2009), 유치원 혼합연령학급 교사의 연수 수요 조사, 강원대학교 교육대학원
7. 이순형(2005), 영유아 보육 교육 프로그램의 이해, 학지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 혼합연령 프
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교사훈련, 집단의 크기, 교사 대 아동의 비율 등을 들고 있다. 그 중에서 유치원과 달리 어린이집 보육교사는 아동과 하루 중 거의 대부분의 시간을 함께 보내며 아동의 정서적, 사회적, 지적발달의 전 영역에 영향을 미치고 있다고 볼 때 보육
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어린이집 교사 자질에 대한 기대 수준 및 자기 평가에 관한
연구.성균관대학교 교육대학원 석사학위 논문.
황인정(1993).원아,학부모,원장이 선호하는 유치원 교사의 체형과 이상
적인 외모에 관한 연구.숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논
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