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교사가 표현해 주며 OO가 따라 표현되도록 격려하니 OO는 교사를 따라 팔을 들어 올리거나, 옆으로 넘기는 표현을 한다.익숙한 체조음악을 들려주니 멜로디를 따라소리내며 몸을 가사에 맞게 흔든다.
놀이활동
OO가 물감놀이에 관심이 많고 물
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Curriculum) 운영
Ⅵ. 교육목표 달성을 위한 교육활동들
1. 창의적 체험활동
2. 직업교육
3. 방과후 학교
4. 대취타활동
5. 방송부활동
6. 통합교육
Ⅶ. 학교자체평가내용
1. 교육과정 및 교수학습 영역
2. 교육경영 영역
3. 교육성과 영역
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방과 후 다양한 교육활동 개발
사교육이 거의 다 잠식하고 있는 미술, 체육, 음악활동을 공교육으로 융화시킬 필요가 있다. 수업을 마친 뒤에 과외교습소나 학원에서 하던 활동을 학교에서 시행하면 그만큼 사교육이 줄어들 수 있다. 물론 기
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교사평정척도
- 학교상황 질문지
5. 주의력결핍/과잉행동장애(ADHD)의 교육 방안
1) ADHD 아동에게 미술을 통한 교육 방안
2) ADHD 아동에게 놀이를 통한 교육 방안
3) ADHD 아동에게 음악을 통한 교육 방안
4) ADHD 아동에게 사회기술훈련을 통한
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및 지역사회와의 연계부족
7. 영유아 보육시설 및 운영의 개선방안
1) 시설 및 운영관리의 합리화
2) 보육비용의 현실화
3) 보육교사의 처우개선
4) 보육교사의 전문성 강화 및 프로그램의 다양화
5) 가정 및 지역사회참여확대
참고자료
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유치원교실에서 관찰된 3,4,5세 유아를 위한 언어 및 수 학활동의 분석. 교육학연구, 35권 4호. pp. 195-227.
이지현(2001). 유아들의 극화놀이에 나타난 수학활동 내용과 수 이름의 사용맥 락. 열린유아교육연구. 6권 2호. pp. 113-136.
장혜순, 박경자,
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교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
예술경험
리본 막대를 들고 장바구니에 넣고 다닌다. “이건 이렇게 흔들며 놀이하는 거예요” 라고 이야기하고 교사가 음악을 틀어주고 리본 막대 흔드는 것을 보여주자 막대를 가져
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교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
예술경험
리본 막대를 들고 장바구니에 넣고 다닌다. “이건 이렇게 흔들며 놀이하는 거예요” 라고 이야기하고 교사가 음악을 틀어주고 리본 막대 흔드는 것을 보여주자 막대를 가져
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4) 방과 후 보육
5) 보육 인력
4. 해당 아동보육서비스의 과제
1) 공보육
2) 보육제도
3) 보육서비스
4) 보육의 질
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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교사의 전문성
2. 사례소개 - 보육문제를 갖고 있는 부모
1) Q : 보육문제 중 어떤 점이 걱정인가요?
2) Q : 아이에게 있어 놀이란?
3) Q : 요즘 보육시설에 대해 어떻게 생각하세요?
4) Q : 어른들의 생각이 너무 의도적으로 개입되거나 영향을
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