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어린이집 활동에 흥미를 가지는지 여부
교사 종합의견
규칙적으로 놀이활동 하기보다는 자유롭게 활동하려는 경향을 보여서 조금은 자유롭게 활동을 할 수 있도록 하였지만, 유치원에 가야 하니 조금은 규칙을 따르도록 지도하고 있다. 소근
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어린이집의 연간 주제
(2) 인터넷의 영아반 주제
2) 주간 교육계획안
3) 일일 교육계획
(1) 일과계획의 기본원리
(2) 일과계획·운영 시 유의점
2. 일과 운영
1) 등원
2) 실내놀이
3) 실외놀이
4) 간식 및 식사
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교사와 학생의 부담이 커질 수 있다.
학습 종료 후 일정 시간이 경과하였으므로 학습 결손 보충 효과는 떨어질 것이다.
연성중학교는 사이버 공간을 활용하여 보충 학습 프로그램을 운영함으로써 특별보충과정 운영의 묘를 살리고 있다.
특
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유치원 및 보육교사에 대한 정보교육이 체계적으로 이루어지고 있지 못하고 있는 점 등에서도 알 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 컴퓨터, 인터넷, 스마트폰, 텔레비전이 아동발달에 미치는 영향을 신체운동발달, 지능발달, 지각발달,
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어린이집에 자녀를 맡기는 경우가 많아지고 실수요 계층인 맞벌이 가정의 자녀가 보육시설에 입소가 안 되는 경우도 발생 가능하다. 맞벌이 가정이 늘어나면서 경력단절은 걱정하는 많은 여성들이 육아휴직이 끝나는 시점부터 시설보육을
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음악활동을 공교육으로 융화 시키는 것도 사교육활동을 줄이는데 큰 역할을 할 것이다. 하지만 사교육에 비해 질적, 양적으로 충분히 만족되는 교육이 될 수 있도록 우수한 교사확보와 학생과 학부모를 만족시키는 커리큘럼의 작성과 실천이
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교사들의 정보통신 기술 활용 능력면
Ⅷ. 외국의 정보통신기술활용교육(ICT) 사례
1. 스페인 마드리드 El Tomillar 유치원의 컴퓨터 활용 교육
2. 호주 North Tom Price 초등학교의「여행 친구 : Red Dog」프로젝트
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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『유아교육원리』. 동문사.
김제한(1988). 『유아교육개론』. 형설출판.
고후순(1990). 『유아교육개론』. 학문사.
김옥련박찬옥(1990). 『유아교육개론』. 교육과학사.
서영숙성영혜이효자송인자(1994). 『보육교사 양성교재』. 숙대출판부.
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어린이집 http://www.kjmujigae.or.kr/
국립 서울 정신병원 http://www.snmh.go.kr
세란 소아발달 연구소 http://www.seran.or.kr/
보건연구 정보센터 http://www.richis.org/
마조람 산후조리원 http://marjoram.co.kr/
의료인을 위한 정신과 자료실 http://chonnam.chonnam.ac.kr/~ychoi/
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교사들이 담당하고 있는 실정이다.
실정이 이렇다보니 얼마 전 경기 수원시의 한 초등학교에서 실시된 성폭력예방교육 수업에서 담당 강사가 “성폭력 상황이 벌어지면 휴대용 칼과 가위를 가지고 다니다가 성폭력범의 눈을 찔러라” “13세
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