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교육적 시사점
1) 교육적 자아실현인
2) 능동적인 교육적 동기와 욕구
3) 경험
4) 교육적 인간
5) 교육의 기본전제
6) 배우고자 하는 성장 욕구
7) 자기지시적인 학습
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
IV. 참고문헌
(1) 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계
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대학교출판부
이장호(1986), 상담심리학입문 제2판, 박영사
이재연외 2인 공역(1990), 아동상담과 치료, 양서원 Ⅰ. 상담의 일반적 이해와 의사소통의 방법
Ⅱ. 아동발달과 아동상담
Ⅲ. 발달 연령별 상담 유형
Ⅳ. 아동상담의 방법들
참
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교육부는 이러한 학교 및 교육의 병리현상으로 인해 발생하는 다양한 학생문제를 해결하기 위해 1958년부터 중고등학교에 교도교사제도를 도입하였고 상담실 설치를 의무화하였다. 그리하여 현재 2,785명의 교도교사 등 전문인력이 학교부적
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심리학. 학지사.
아브라함 H. 매슬로우 지음, 정대연, 노현정 옮김(1998). 존재의 심리학. 문예출판사
Robet M. Liebert/Lynn Langenbach Liebert 지음. 조현춘, 조현재, 문지혜 공역(2009). 성격심리학. 시그마프레스 [ 목 차 ]
Ⅰ. 들어가면서
Ⅱ. 매슬로우
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자기효능감, 강인성과 건강증진 생활양식과의 관계
노인복지, 최익균, 대학출판사, 2011
김보영(2009), 노인이 지각한 가족지지, 자기효능감과 건강증진행위와의 관계연구, 조선대학교 대학원, 석사학위 논문.
보건복지부(2014). 보건의료발전계
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대학교출판문화원, 2017.
오진아, 학령기 아동의 입원생활 적응증진 프로그램 개발 및 효과, 이화여자대학교 대학원, 2004.
김미경, 간호사의 윤리적 딜레마, 자기효능감이 직무만족도에 미치는 영향, 조선대학교 대학원, 2008.
손명란, 입원 환아
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상담, 「목회와 신학」제3집 (서울 : 장로회신학대학, 1970)
6.김태묵, 기독교 학교에 있어서 카운슬링,「기독교교육」(서울 : 대한기독교교육협회,1995)
7.박국배, '상담자 예수의 상담방법에 관한연구' (연세대학교 신학대학원 석사학위논문. 1989
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교 사회복지대학원 석사학위논문, 2000
강명순,「기독교 관점에서 본 빈곤아동과 여성의 빈곤완화를 위한 재분배
에 관한 세미나 자료집」, 2004
공은미, “지역아동센터에서의 교회 자원 활용의 활성화 방안연구”, 성산효대학원대학교 석사
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교사로서의 자율성과 직업윤리를 지니며, 전문직 단체 활동에 적극적으로 참여하여 사회, 경제적 지위향상에 노력하여 전문성을 확립함으로써 적극적이고 전문적인 역할수행을 할 수 있도록 한다.
7) 꾸준한 자기교육
유아교사의 전문성인식
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교육학, 심리학, 정신의학, 가족학, "아동학" 등
2) 상담/정신치료/정신과치료의 차이와 공통점
3) 아동·청소년 상담에서 취해야 할 관점 (예: 발달론적 관점)
3. 아동·청소년 상담학의 구조
1) 문제론: 기술적 분류, 원인론(기술+이론, 관점), 평
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