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실습에 대한 새로운 방향탐색, 인천교육대학교 논문집26(1), 1992
Eisner, E. W, 21세기의 학교를 위한 교사교육 초등교사교육의 과제와 개혁, 인천 인천교육대학 초등교육연구소, 1994 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교육실습(교생실습)과 교육공학지원시스템
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실습생 수업실습록
◇ 정동일(1999), 현장실습 중심의 전환교육 프로그램이 정서장애 고등부 학생의 직업적응력 향상에 미치는 효과, 현장특수교육연구보고서 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 특수학교의 의의
Ⅲ. 교육실습(교생실습)의 의의
Ⅳ. 특수
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생애 처음으로 '선생님'이라고 불렸던 이 곳에서의 추억은 영원히 잊지 못 할 것 같다. 부족한 점이 더 많고, 후회가 앞서는 일들도 많았지만, 정말 재미있었고, 보람되었고, 교사란 직업이 정말 한 번 해 볼만한 직업이라는 생각이 들게 한 소
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적으로 아주 많은 것을 느끼게 해주고 다른 직업을 갖더라도 나에게 도움이 많이 될 것이다.
끝으로 4주동안 따뜻하게 대해주신 학교 모든 선생님들과 학생들에게 고마움을 느낀다.
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한 외국어능력시험에 응시할 때
아) 올림픽, 전국체전 등 국가적인 행사에 참여할 때
실무 실습록
지도교사
부 장
교 감
2006년 5월 일
실
무
주
제
◎ 바람직한 학급담임의 역할
1. 학급경영의 개념
2. 학급 담임교사의 임무와 자질
3. 학급 경영
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