|
교선논쟁의 의의
고려 불교의 교선 논쟁에서 실제적인 내용을 이룬 것은 의천의 교주선종과 지눌의 선주교종이다.
의천은 실천을 중시하였으나 결과는 차별적 불성론을 주장하게 되었고 본체와 현상의 통일을 주장하였지만 이는 '분리'를
|
|
|
Ⅵ. 학교자치와 교선보(교장선출보직제)
Ⅶ. 학교자치의 사례
Ⅷ. 향후 학교자치 관련 과제
1. 학교운영위원회의 의결기구화
2. 교사회? 학생회? 학부모회의 내실화와 법제화
3. 교장의 역할은 수평적 리더
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
논쟁으로 본 한국사회 100년』, 역사 비평사
이미나차경수최충옥(1999),『교육사회학의 이해』, 양서원
정기평(1989), 『1980년대 후반 교육 운동사』, 형성사
한준상외(1996), 『신교육사회학』, 학지사
한국 교육 개발(1998),「교육에 대한 국민의
|
|
|
논쟁점, 새교육 통권 제516호
서남진(2000), 다면평가의 효율적 운용 방안에 관한 연구, 한양대학교 경영대학영학 석사학위논문
한국교원단체총연합회(1999), 교원평가제도 개선에 관한 연구, 정책보고서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교사평가제도(교원평
|
|
|
교선안, 2005. Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 새로운 교원평가제도 개관
- 교육부의 입장에서
1. 추진배경
2. 목적
3. 교원평가제도 개선의 기본방향
4. 교원평가제도 개선의 주요내용
5. 교원평가 지원체제의 구축
6. 시범학교 운영계획
7. 교원
|
|
메뉴펼치기
