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교수·학습 방법 및 평가에 대한 지침 제시
내용
(단원명)
1. 세계사와 우리의 생활
2. 고대 문명의 성립
3. 아시아 세계의 형성
4. 유럽 세계의 전개
5. 근대 유럽 사회의 발전
6. 근대 아시아 사회의 발전
7. 현대 세계의 시련
8. 현대 세계의 변화
1
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중점, 주제를 명확히 인식하도록 함
17. 코너학습
18. 창의법 계발 학습
19. 시뮬레이션과 게임
- 역할에 감정 이입 교육공학 시험 대비 자료Ⅰ
1. 교육공학 발전에 영향을 준 심리적·철학적 사조
교육공학 시험 대비 자료Ⅱ
1. 교수법
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습
제 12장 구강보건교육평가
1. 교육평가의 기능
1) 이해와 진단기능
2) 학습촉진의 기능
3) 교육 매개체 개선기능
2. 교육평가의 유형(문제184,185)
1) 형성평가
- 학습자의 학습을 증진시키기 위한 목적뿐만 아니라. 그에 뒤이어 교수방법을 개선
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토의결과를 전체 학급에 환류시키는 것이다.
② 성적에의 반영 : 토의결과를 성적에 반영시키고자 할 때는 그것을 사전에 학습자들에게 알려 주어야 하며, 성적 산출방식도 사전에 밝혀야 한다.
3.토의법 적용시 좌석의 배치
(1) 집중형
①
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습을 도와주면서 즉시적인 환류를 제공한다. 끝으로 다섯째는 강의이다. 강의는 어떠한 정보의 제공보다는 학습자들의 동기를 강화시켜 주고, 학습자들의 개별학습을 풍요롭게 해주는 보충적 기능을 발휘한다. 완전성취와 성적산출 방법은
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토의식 수업
1) 개념
2) 목적 및 특징
3) 장/단점
4) 토의법의 절차
5) 토의법의 유형
Ⅲ. 개별학습방법
1) 개념
2) 역사적 배경
3) 개별학습의 특징
4) 장/단점
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습의 중요성이 인식되고 개념화된 것이 바로 \'잠재적 교육과정\'이다. 직접 교수법은 잠재적 교육과정을 인정하지 않는다.
참고문헌
○ 강복남·박경자·장복명 공저(1997), 언어교수학, 박영사
○ 김철주, 효과적인 교수방법의 탐구, 강남대학
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습 방법의 분류기준
2, 교수 학습 방법의 유형
1) 교수 학습 방법 탐구의 전제
2) 교수 학습 방법의 유형
(1)직접교수법
(2)개념학습법
(3)발문교수법
(4)개별교수법
(5)토의학습법
(6)소집단교수법
(7)탐구학습법
(8)협동학습
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방법을 시도하지 말라는 뜻이 아니라 자기의 능력 및 취향에 따라 계속해서 새로운 방법을 개발해야 함을 의미한다. 교수방법은 우리가 입는 옷과 같이 사람에게 맞는 것이어야 한다.
②교수방법은 학습자의 능력에 맞아야 한다. 만일에 학습
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습주제를 하나 선정하고, 교재(7장 - 11장)에서 소개하고 있는 다섯 가지 교수방법 중 자신이 선정한 학습주제에 가장 적합하다고 판단되는 교수방법을 활용하여 어떻게 수업을 진행해 나갈 것인지에 대한 수업계획을 아래에 제시된 양식에 맞
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