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규칙. 2015.12.31.
영유아 보육법 시행규칙 2016.09.20.
보육인력 국가 자격증 홈페이지 http://chrd.childcare.go.kr
연세대학교 교육대학원 홈페이지 http://cmsdv.yonsei.ac.kr/gse/sub05/sub0503/sub05_03.asp
영유아 보육법 시행규칙 http://www.law.go.kr/lsInfoP.do?lsiSeq=186374&
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학급경영
1. 원아의 이해와 지도
2. 담임의 학급사무
1) 유아를 파악, 관리하기 위한 사무
2) 유아지도를 위한 사무
3. 교육목표의 구체화와 교육과정의 전개
1) 교육계획
2) 수업준비
3) 일과운영
4) 다음 날 준비
5) 일지 기록 및 평가
4.
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규칙
(2) 몬테소리 환경의 요소
4) 자동교육
3. 몬테소리 프로그램 교사의 역할
1) 관찰자로서의 역할
2) 촉진자로서의 역할
3) 보호자로서의 역할
4. 몬테소리 프로그램의 교수-학습방법
1) 자유교육법
2) 3단계 교수법
3) 혼합연령학급
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학급 구성원으로 자리매김하기
1) 짝 정하기
2) 자리 정하기
3) 호명과 대답
2. 역할 정하기
1) 역할 부여 방법
2) 학급에서 할 수 있는 역할
3. 학급 규칙 지키게 하기
1) 규칙 수정
2) 지킬 수 있는 학급 규칙
4. 도우미 활용하기
Ⅳ. 장애
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선택 이유
Ⅱ. 콜버그의 도덕성 발달이론 이론의 개관
1. 콜버그의 도덕성 발달이론
2. 여러 도덕이론가와 콜버그
3. 콜버그의 도덕교육
Ⅲ. 나의 경험 사례와 사례의 교수학적 변환
Ⅳ. 실제 적용 사례를 바탕으로 한 이론의 교
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학급 사례」울산광역시특수교육지원센터
【 참고자료 】
김미선,박지연(2009)「다차원적인 긍정적 행동지원이 장애아동의 문제행동에 미치는 영향」사례연구, 특수교육,8(2)
노진아(2014)「보편적 차원 긍정적 행동지원의 실행 수준과 유아교
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진행하는 동안 책임의 대부분이 학습자에게 맡겨지도록 한다. 이는 학습자의 능동적 참여를 높임으로써 경험을 최대화 할 수 있는 방법이기 때문이다.
셋째, 다양한 의견을 수용하며, 의사소통을 하면서 일으키는 실수를 허용하는 분위기를
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나누기 수업절차모형 적용 연구.\" 국내박사학위논문 淑明女子大學校, 2005. 서울
김지영. \"문식성에 대한 유아교사의 신념과 실제 간의 관계.\" 국내석사학위논문 원광대학교 대학원, 2001. 전라북도 1. 유아의 언어발달이론
2. 균형적 언어
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학급 신증설과 특수교육 대상유아의 일반학급 배치 확대를 통한 교육기회 및 통합교육 확대
유아특수교육기관에 3세 유아반 증설
특수학교 내 유치부 학급 신증설
유치부과정만 운영하는 특수학교 신증설
장애인 복지시설 및 이용시설 내
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학급 대상 중재: 환경 구성
2. 자연적 중재
3. 사회적 통합 활동
4. 사회-의사소통 기술의 직접 교수
□ 통합 환경의 교육과정 및 교수방법
1. 장애 유아를 위한 유치원 교육과정 운영
1. 유아교육의 발달에 적합한 실제와 특수교
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