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이론의 장단점
(1) 이론의 장점
① 동기와 관련된 연구들을 종합하도록 도와주는 구체적 변인들을 제공
② 기존 동기 연구들의 종합작업은 동기에 관한 응용연구들의 개발을 좀 더 용이하게 함.
③ 교수설계자들에게 유용한 처방적 전략들
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교수학습이론과 매체』 / 한국방송통신대학교 출판부, 홍순정ㆍ박선희, 2006년
11. 『(효과적인 교수-학습을 위한)교육심리학』 / 교육과학사, 이경화 외 4명, 2004년
목 차
Ⅰ 서 설
Ⅱ 오수벨, 가네, 브루너 교수이론의 내용과 특징에 관한 논의
1
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설계자 자신과 다른 전문가, 대상 학습자에게 검토 받은 후 수정한다.
Ⅵ. 교수설계의 상황과 방법
교수-설계 이론은 최소한 두 가지의 구성 요소를 필요로 한다: 인간학습과 발달을 촉진시키는 방법(교수방법이라고도 한다)과 이러한 방법을
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이론의 이해, 학지사, 1999
◇ 임철일, 교수공학적 교수설계이론의 특성과 가능성, 교육공학연구, 1996
◇ 임철일, 교수설계이론 : 학습과제 유형별 교수전략, 서울 : 교육과학사, 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교수설계의 정의
Ⅲ. 교수설계의 특징
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INTRO
A. 1. Gagne의 9가지 수업사태
2. 라이겔루스의 교수설계이론
3. 켈러의 arcs 동기이론 등
= 교사, 교과서, 중심의 수업 상황에
적용되는 교수이론(전통적 교수이론)
*전통적 교수이론의 특징*
-교사가 주도적 역할
-난
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