|
개발훈련
(1) 훈련지도
교양교과지도
이론지도
실기지도
생활지도
(2) 직업훈련 프로그램/ 귀금속공예1-금은세공과정
3) 직업적응훈련
(1) 내용
구 분
내 용
기초학습 지도활동
언어 영역, 수리 영역을 통하여 직업생활에 필요한 기본
|
|
|
아무런 이유는 없다. 교육의 목적과 필요한 조건을 고려하여 교구를 개발한다면 교사와 교구 사이에는 아무런 갈등이 없을 것이다. 1. 序論
2. 構造의 중요성
3. 學習의 準備性
4. 直觀的 사고와 分析的 사고
5. 學習動機와 鉸具
|
|
|
학습이란 학생들이 하고 싶어 하는 것이며, 학생들은 어떤 특정한 교과를 훤하게 알고 싶어 한다는 것이다.
* 우리는 끝내 교육이란 중립적으로 논의할 수 있는 주제도 아니요, 따로 떼어내 논의할 수 있는 주제도 아니라는 것을 분명히 알아
|
|
|
포함하는 상위범주이다.
2) 창의성은 지능을 포함하는 상위범주이다.
3) 창의성과 지능은 일부분 겹쳐진 교집합이다.
4) 창의성과 지능은 완전히 분리된 독립된 능력이다.
5) 창의성과 지능은 완전히 겹쳐진 하나의 능력이다.
Ⅲ. 결론
|
|
|
정의 및 본질
2. 응집력 생성 요인
3. 스포츠집단의 응집력 결정요인
4. 응집력과 운동수행
5. 응집력 향상 방안
6. 응집력의 측정
Ⅱ. 리더십
1. 리더십의 정의
2. 리더십 이론
3. 스포츠 리더십의 요인
4. 다차원 스포츠 리더십 모형
|
|
|
교수)” 논문의 상표 친숙도에 대한 조작적 정의를 수용하여 상표 친숙도는 '상표에 대한 소비자의 노출정도이며, 그 상표가 시장에 나온 시기'라 정의하고자 한다.
문화-심리적 경험 측면의 효과를 검증하기위해 국내 광고와 우리에게 생소
|
|
|
학습
3.관찰학습
□인지주의
2.형태주의이론의 주요법칙
3.초기의 주요 인지학습이론
4.정보처리
5.기억에 관한 이론
6.망각
7.전이
8.연결하기
□수업과 교수이론
1.글레이서 - 수업의 일반모형
□스트레스 and 적응
|
|
|
개발(이것은 관계의 네 단계와 그 중간의 세 시기를 측정하는 7점 척도)
Ⅳ. 이론의 평가 및 전망
1. 간결성
페플라우 이론의 주요 초점인 간호사-대상자 상호관계는 쉽게 이해된다. 이론의 기본가정과 주요개념을 명확하다고 할 수 있다. 페플
|
|
|
교수 요목 시대(1945 ～ 1954)
1) 기간
2) 교과 분류
2. 제 1차 교육 과정기(1954 ～ 1963)
1) 기간
2) 목표
3) 내용
3. 제 2차 교육 과정기(1963 ～ 1973)
1) 기간
2) 목표
4. 제 3차 교육 과정기(1973 ～ 1981)
1) 기간
2) 기본 방침
3) 목표
5. 제 4차 교육 과
|
|
|
개발함으로써 경쟁력을 확보하고 있다. 그리고 매일경제신문, 인크루트 등과 연결하고, 월간지 '리더피아'를 통해 오프라인 사업을 전개, 온오프 연계 전략을 사용하여 블루오션 시장을 개척하고 있다.
[그림 6-3] 리더피아의 마케팅 전략
[별
|
|
메뉴펼치기
