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포함한 지적능력과 아이디어를 총칭하는 훨씬 광범위한 개념이다. 표현되지 않은 무형의 지식을 포함해서 자신이 보유한 모든 가용한 지식을 데이터화, 문서화하여 보존함으로써 업무처리의 효율성을 높이고, 신제품 개발 및 시장 대응력을
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포함되어 있고 그 장, 단점을 어떻게 이용하고 교육 현장에서 적용하느냐가 관건이라고 생각한다. 피아제의 이론과 비고츠키의 이론에서 밝혀본 두 이론 간에 상당한 차이점에도 불구하고 그 두 가지의 이론 모두는 통합이 가능하다고 보며
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개발원, (주)문민고, 1989
한국인의 교육관 : 최상근, 교학사, 1989
한국교육정책연구 : 김종철, 교육과학사, 1989
한국교육개관 : 중앙교육연수원 편·발행, 1982 [ 목 차 ]
1. 문제제기
2. 새로운 입시 제도란?
3. 우리나라 대학입학전형제도의
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활용을 위한 문화기관의 역할변화
3. 지식정보사회 발전을 위한 창의성 개발
4. 문화정체성 확립
5. 문화콘텐츠의 산업화
Ⅳ. 주요 국가의 정책사례
1. 미국
2. 영국
3. 캐나다
4. 프랑스
5. 호주
6. 일본
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교수 학습의 차원과 집접적으로 연결짓지 못한 점 등은 한계로 남는다. Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 선행연구 검토
Ⅱ. 읽기 활동의 특성과 층위
1. 활동의 개념과 특성
가. 활동의 개념
1) 활동과 행동
2) 활동과 행위
나. 활
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포함하고 있다. 중국의 경제, 문화가 비교적 낙후한 것으로 인해서 현재 초중등하교 교사의 학력수준으 초급대학 수준에 도달하지 못하고 있 다. 중국의 사범교육은 그 수준에 따라서 중등사범교육과 고등사범교육의 두 개 부 분으로 나눌 수
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학습자로 하여금 ‘사고의 확장’을 경험케 할 것이다.
그렇다고 반드시 글을 쓰게 하는 방식만을 고집할 필요는 없을 것이다. <2007년 개정 교육과정> ‘문학’ 교과의 ‘교수 학습방법’ 나-(5)항에는 “작품의 수용 활동은 발표, 토의
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조건으로서 교육자의 자율권도 보장이 되어야 한다. 자유로운 교수 학습권이 보장되어야 보다 나은 교육 서비스를 개발하려는 노력이 가능해지기 때문이며 자신의 노력에 대하여 스스로 책임질 수 있게 된다.
4. 교육 자치의 가치
교육자치가
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KORON HRD SYSTEM
2. 코오롱 인재개발센터
Ⅳ. 코오롱 교육·훈련 프로그램
1. 전체교육과정
2. 계층별 교육
3. 실무전문능력 교육
4. 특별교육
Ⅴ. 평가 및 보상
Ⅵ. 교육 효과 및 영향
Ⅶ. 교육예산
Ⅷ. 코오롱 인재개발센터 VS LG인화원
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개발원
권진수(2004), 전문대학의 수업연한 제도개선 , 한국직업능력개발원
교육부(1997). 전문대학 이렇게 변하고 있다. 교육부. pp. 23-29.
김영달 등(1992). 개방체제대학의 교육개혁에 관한 연구. 삼육대학교논문집. pp. 135- 153.
문두근(1995). 전문
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