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수 있었습니다. 또한, 다른 수업에서 이미 발표 경험이 있는 친구들에게 피드백을 받아 자료를 계속해서 수정하고 개선했습니다. 결국, 저는 발표 과제를 성공적으로 마무리하며 학기 말 성적에서도 높은 점수를 받을 수 있었습니다. 그리고
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수업 하는 것, 학생 지명도 번호나 이름대신 그 학생의 특성이나 취미 등으로 하는 것...)
5) 부정적인 사고를 최소화하라
우리는 학교 교육과 가정 교육을 통하여 우선 비판하고 나중에 생각하는 것을 배워 왔다. 이런 비판적인 사고에 익숙해
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수집
관계부처 제공
기상청
o 황사특보 발령 및 이동경로
파악 체계 구축
- 황사특보제 운영
- 황사관측망 보강
미세먼지 측정소 확충(3개소→7개소)
수직분포 관측소 확충(1개소→3개소)
국외 관측소 설치(5개소)
- 황사추적모델 개선 등 예
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수의 학부모들에게도 도움을 줄 것으로 생각된다.
사실 유아교육기관 종사자들은 수업준비와 행정적 잡무가 많기 때문에 바람직한 놀이지도를 어렵게 하고 있는 것이 현실이다. 매일매일 써야 하는 일지와 알림장 등 각종 일지작성과 수업
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모델로 삼아 노력하는 것도 좋은 방법이긴 할 것이다. 이건 나에게 맞지 않는 다고 나쁜 공부법은 아니다. 다만 나에게 맞는 학습법은 따로 있는 것이다.
학습은 나 스스로도 할 수 있지만 어릴 적에는 누군가의 이해서 학습해지는 경우가 있
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수 반영 확대
(5) 자원봉사에 대한 중. 고교와 대학간 연계 강화
2. 학교. 교사 측면
(1) 교사에 대한 복지교육의 체계적인 실시 방안 강구
(2) 교사 자원봉사단 결성
(3) 복지교육 프로그램의 개발
(4) 복지교육 담당교사에 대한 인센티브 제공
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수행할때마다 정말 많이 배운다는 것을 몸소 느꼈다. 수업시간에 배웠던 것을 총체적으로 활용해볼 수 있어서 좋았고 곧 사회생활을 할 나로써 마음가짐도 생기는 것 같았다.
정말 주는 수업을 받기만 하는 교실에서의 학생이 아니고 직접 현
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수지도
ꊳ 심화교육 실시 방안
1. 전교생을 위한 심화 모델
2. 심화 학습 운영 사례
3. 심화학습 프로그램 실시에 따른 문제
ꊴ 수준별 교육과정과 영재교육
1. 수준별 교육과정의 성격
2. 수준별 교육과정의 종류
3. 수준별 교육
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수 있는 교수매체를 활용하되, 가능한 한 구체적이고 직접적인 경험을 주는 실물자료를 사용한다.
ㅊ. 교사는 긍정적이고 지지적인 언어와 태도로 유아와 상호작용한다.
ㅋ.교사는 확산적 질문을 많이 하여 유아의 호기심과 학습동기를 유발
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수 있다. 전자의 예로는 다면적인 성검사를 들 수 있는데, 이 검사는 반응할 수 있는 반응답지를 미리 제시하여 피험자가 반응하도록 구성되어 있다.
비구성적 검사의 대표적인 것으로는 로르샤하 검사와 주제통각조사 등이 있다. 이 두 검사
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