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수 있다.
수업 중
관찰법
중
집의 필요성이나 다양한 집이 특징에 대해 바르게 표현 할 수 있다.
하
집의 필요성을 이해하지 못하고, 다양한 집의 특징에 대해 표현할 수 없다.
※ 학습지(평가지)가 및 학습 보충 자료 첨부 ( 슬생 )과 교수-
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수단과 의사소통 수단의 종류를 알지 못하고. 생활 속에서 어떻게 이용해야 할지도 설명하지 못한다. ( 사회 )과 교수-학습 과정안
단 원
학습형태
학습주제
학습목표
교수학습과정
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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교수님께서 오티에서 설명해주신 내용과 책을 참고하여 지역사회 간호과정을 내렸다. 가족간호진단을 내린 경험이 많이 없어서 힘든 점도 있었지만 끝까지 잘 해낸 것 같다. 보건교육계획서를 작성하고 보건교육을 진행하는 것이 처음이다
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느끼는 경우가 있다.
노력요함
하나의 낱말이 여러 가지 뜻으로 사용되는 경우를 이해하지 못한다. ( 국 어 )과 교수-학습 과정안
단 원
학습형태
학습주제
학습목표
교수학습과정
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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( ).
그런데 너희 ( 남한 / 북한 )에서는
( ). ( 바른생활 )과 교수-학습 과정안
단 원
교과서
학습형태
수업모형
학습주제
학습자료
학습목표
교수학습과정
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
역할극 활동지
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- 5학년 ---------------------------------- 19
4. 7차 국어과 교과서에 반영된 비유적 표현 학습내용
- 5학년 ----------------------------------- 10
지도 모형 ----------------------------------- 20
수업 지도안 --------------------------------- 25
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첫 번째 이야기.
주장:
사례:
두 번째 이야기.
주장:
사례:
세 번째 이야기.
주장: 자신의 가슴과 직관을 따르는 용기를 가지십시오.
사례: 췌장암에 걸려 죽음을 맞이할 뻔 했던 일
끝
♡정리하기 (국어-말하기·듣기)과 교수-학습 과정안
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어려움이 있다.
하
함께 쓰는 물건을 알거나 혼자 쓰는 물건과 함께 쓰는 물건을 나누지 못한다. ( 바른 생활 )과 교수-학습 과정안
단 원
학습형태
학습주제
학습목표
교수학습과정
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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모양을 만들 수 있다.
상
원하는 모양을 잘라서 만들 수 있다.
수업중
관찰법
중
원하는 모양을 자를 수 있으나 가끔 실패한다.
하
원하는 모양을 자르지 못한다. ( 즐거운생활 )과 교수-학습 과정안
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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, 설명할 수 있다.
상
계절에 따른 태양의 남중 고도의
변화를 비교하고, 설명할 수 있다.
수업 중
관찰 평가
중
계절에 따른 태양의 남중 고도의 변화를 분석할 수 있다.
하
계절에 따른 태양의 남중 고도의 변화를 전혀 이해할 수 없다.
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