|
배우겠습니다. (사회과 ) 교수‧학습과 정안
단원
지도교생
제제
학반
학습목표
일시
장소
학습주제
수업모형
학습형태
단계
학습과정
교수.학습활동
시간
자료 및 유의점
형 성 평 가
차 시 예 고
|
|
|
수업 중
관찰법
중
한양과 경복궁의 모습을 특징을 대략적으로 알고 있으나 그 속에 담긴 유교의 의미는 잘 모른다.
하
한양과 경복궁의 모습을 특징 및 그 속에 담긴 유교의 의미를 알지 못한다. ( 사회 )과 교수-학습 과정안
※ 판서계
|
|
|
있으며 인천의 특산물을 활용하여 가설을 설정할 수 있다.
수업중
관찰평가
중
다른 지역에서 생산된 물건을 알고
하
다른 지역의 물건에 대해 이해하지 못 한다.
※ 학습지(평가지)가 및 학습 보충 자료 첨부 ( 사회 )과 교수-학습 과정안
|
|
|
기능을 알 수 있는가?
상
물의 이동 과정을 뿌리, 줄기, 잎, 열매의 기능을 알 수 있다.
수업 중
관찰
중
물의 이동 과정을 이해하나 뿌리, 줄기, 잎, 열매의 기능을 알지 못한다.
하
물의 이동과 뿌리, 줄기, 잎, 열매의 기능을 알지 못한다.
|
|
|
주제 및 목표의 선택, 학습모둠의 선택 등을 통제한다.
ⓑ 교수전략에 대한 학습자 통제: 일차적 자료제시 형태 및 이차적 자료제시 형태의 수와 유형 등의 선택이나 인지적 정보처리과정의 선택을 말한다.
② 구인전시이론에서 구안된 교수
|
|
|
수준과 학습내용과의 관련하에 조직되어야 함 - {ex)하이만(R.T. Hyman)의 고원식 전략}
행위설명학습의 문답식 학습모형
질문과정
교수-학습 활동
교 사
학생
①사실 확인
어떤 행위가 있었는가?
학습주제로 선정된 행위에 대해 실적 측면에서
|
|
|
수근은 작다.
③ 하하가 웃는다. ④ 강호동이 고기를 먹는다.
학습지 ② 문장 만들기
짝과 함께 문장을 만들어 보세요.
완성된 문장
문장형식
1
2
3
4
5
6
7
8
한 사람당 4개씩 만들어보세요^^ ( 국어 )과 교수-학습 과정안
※ 판서계획
※
|
|
|
수업 중
수업 후
관찰평가
활동지
평가
중
내 생각을 쓸 때 주의할 점을 알고, 주장하는 글을 쓸 수 있다.
하
내 생각을 쓸때 주의할 점을 잘 알지 못하고, 주장하는 글을 잘 쓰지 못한다. (국어)과 교수-학습 과정안
※ 판서계획
※ 본
|
|
|
수업 중 수시
관찰
및
실험관찰
중
계절 변화의 원인에 대한 가설을 세우지만, 검증하여 설명하는 데에 어려움을 겪는다.
하
계절 변화의 원인에 대한 가설을 세우는 것과, 검증하여 설명하는 데에 어려움을 겪는다. ( 과학 )과 교수-학습
|
|
|
중심으로 교육의 민주화, 인간화를 촉구하는 신교육운동이 전개되었다. ‘아동으로부터의 교육’이라는 새로운 모델이다. 이에 전원 기숙사학교와 노작학교가 나타났으며 아동중심 교육은 Key를 비롯하여 Dewey, Montessori, Neill등에 의해 발전되
|
|
메뉴펼치기
