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수업기술의 공유
2. 교수-학습자료의 공동 개발 및 교류
3. 교원 연수 및 각종 워크숍의 공동 운영 및 참가
4. 지역교육청의 역할 강화
Ⅴ. 초중등 연계교육의 미술교육
1. 이해, 표현, 감상 교육이 통합적으로 접근되어야 한다
2. 다른 교과
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수업자료 및 지식을 공유하는 공간으로 활용되고 있고, 자체적으로 수업에 활용할 수 있는 자료를 제작 배포하고 있으며, 또 각 교과별 행사 등을 주관 주체하고 있다.
③ 수업자료 공유 및 문제은행 제작
제2외국어는 선택중심 교육과정 중
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개선을 위한 方法 提示.................................9
◦ <구운몽>의 수업절차모형.............................................11
● 결론.................................................................13
參考文獻........................................................15
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교수-학습 과정을 변화시키고, 학생들의학업 성취도를 높이는 작업은 이미 상당히 광범위하게 이루어지고 있다. 교육 공학은 학생들의 학업 성취와 태도에 긍정적인 영향을 주었다. 뿐만 아니라 이러한 테크놀로지는 수업을 학생 중심으로
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교수매체는 유아의 내적 동기유발은 물론 좀 더 다양하고 적극적인 방법으로 활용이 되어 그만큼 교육적 가치는 높아지게 된다. 교수매체를 제시할 때는 제작목표, 교수방법, 유아발달 특성, 내용의 난이도, 학습주제, 계절 등을 고려하여야
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수업이 활발해지기 위해서는 첫째, 게시판은 현재 텍스트 위주로 이용되는데 앞으로는 음성과 화상을 이용하는 멀티미디어 게시판을 구현하여 사이버 공간에서 최대한의 면대면 교육 효과가 나타나도록 구현해야 한다. 둘째, 청소년 및 학생
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수업임은 명백하지만, 학교운영과 연계되어 있어야 하고, 학교 운영 개선을 위한 교사의 전문성 또한 신장되어야 한다. 학교개선은 교사와 학교행정가를 포함한 공동체 구성원의 협력에 의한 것이므로 학교개선토론회 등을 정기적으로 개최
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수요자 중심의 통일교육 운영
4) ICT를 이용한 통일교육
5) 참여와 관찰을 통한 체험학습
2. 학교 통일교육의 문제점
1) 교과서 내용 및 편제상의 문제점
2) 교육과정 및 교수-학습 방법상의 문제점
Ⅸ. 어린이(아동)와 안전교육
1. 교통안전
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기초한 수업
인터넷, 마이크로월드, 구성도구
평가
양적 평가, 총괄평과 강조
질적 평가, 형성평가 강조
주요 이론가
Skinner, Thorndike
Bruner, Ausubel
Piaget, von Glasersfeld
Vygotsky, Rogoff 1. 기본전제
2. 교수-학습관
3. 대표적 학자
4. 시사점
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수 있을 것이다.
★ 포스트모더니즘(Postmodernism)과 교육
1. 푸코(M. Fourcault)의 훈육론
서구에서 근대란 18세기 계몽주의에서 시작된 이성중심시대를 말하는데 포스트 모더니즘 은 모더니즘사회의 합리주의와 이성주의의 허상을 보여주면서 모
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