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수 있다.
① 상황에 맞은 다양하면서도 새로운 어휘를 제시하여 유아의 학습을 돕는다.
② 유아의 언어적 행동에 대해 피드백을 통하여 유아의 언어활동에 긍정적인 태도를 갖게 한다.
③ 유아가 관심을 보이는 주제를 확장시켜 가면서 유아
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중심 기능을 담당하기 때문에 사건을 주관화하는 경향이 크다. 그러나 이 소설에 등장하는 세명의 '나'는 의도적으로서 객관적인 사실만 전달하려는 냉담한 서른자들이다. 그들은 주관적인 감정이 가미된 수식어를 가능한 배제시킨채. 냉담
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수와 학부모 오리엔테이션의 실시
2. 영재교육 대상자의 판별
3. 영재성의 판별과 배치
4. 영재교육을 위한 프로그램의 개발 또는 선정
5. 영재를 지도할 교사의 선정
6. 영재교육 프로그램의 준비
7. 영재교육의 실시
8. 프로그램의 운영과
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수법에 기초한 통합유아음악교육 프로그램 개발 및 효과검증. 가천대학교 일반대학원 박사학위논문.
심훈(2011). 칼 오르프의 음악교수법을 적용한 수업 지도안 연구-유아음악을 중심으로. 경원대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
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중심 부모교육 프로그램의 효과. 행동과학연구. 21(1). 1-78. 1. 부모교육의 필요성(8가지)
2. 부모교육 계획의 원칙
1) 부모교육계획시 수립해야 할 일반적인 원칙
2) 부모교육 운영계획시 고려할 점
3) 부모교육의 참여도를 높히는 방법
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활용은 상대방의 시각과 청각을 작용함으로 호소력이 강하고, 전달효과와 학습효과가 높다. 현재 교육 장소에서 활용되는 시청각 교재에는 OHP와 VTR이 주류이며, 오토(Auto) 슬라이드, 영화 등과 더불어 대표적인 4매체라 할 수 있다. 앞으로는 P
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중심으로, 2003.6.
한국언론학회 미디어 교육위원회, 세계의 미디어교육과 우리의 과제, 2003.10. 1. 서 론: 미디어 수용자로서의 주권확보
1) 미디어 환경과 인간경험
2) 경험의 조건
2. 미디어교육에 대한 개념적 접근
1) 미디어교육의 이론
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수익구조 모델형태에 의한 분류
1) 광고수입형
2) 유료과금형
3) 마케팅형
3. 국내 웹사이트의 일반적인 분류
4. 소비자 접근방식에 의한 분류
1) 정보제공 목적(Information)
2) 재화판매 목적(Products)
3) 서비스 제공 목적(Services)
Ⅲ. 웹기반(W
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주제이다. 정치투쟁의 전략이나 관점을 보는 것이 아닌 역사 속에서의 폭력을 이해하도록 보조하며 문명성을 찾도록 자극하는 것이 평화교육이다.
참고문헌
선혜란(2009). 평화감수성을 기르는 전쟁사 수업 : 한국전쟁을 사례로. 한국교원대학
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활용의 종합
Ⅶ. 미디어교육의 영역별분석기준
1. 미디어 제작자(agencies)
2. 미디어 범주(categories)
3. 미디어 기술(technologies)
4. 미디어 언어(languages)
5. 미디어 수용자(audiences)
6. 미디어 표상(representations)
Ⅷ. 미디어교육의 교수학습방법
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