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분석
4. 수행목표 진술 (Write Perfomance Objectives)
◆도달적 목표
◆이원 분류에 따른 수업 목표
5. 준거 지향 검사 문항 개발 (Develop Criterion-Referenced Test Item)
◆평가 문항
6. 교수 전략 개발 (Develop Instructional Strategy)
◆수업 모형: 개별 학습
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교수/학습태도
Ⅲ. 교육학습의 방법적 전략 및 유형
1)21C 교육적 특징
2)21C 지식 및 정보시대의 교사상
3)교사의 수업전략
4)학습자 특성
5)한국 교육의 수업모형
Ⅳ. 학습지도 및 교육 공학의 활용도
1)학습 지도의 계획단계
2)교육공학의
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탐구하는 능력, 즉 자기 학습 능력을 신장시키고, 배우는 방법을 알게 되며, 발표하는 능력까지 자연스럽게 기를 수 있다. 국제화 시대에 대비하여 아동들의 창의적인 사고력을 신장시킬 수 있도록 발문을 통해 수업을 진행함으로써 교수.학
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교수방법
다. 배경지식
1. 용돈교육
2. 예산세우기
3. 지출
4. 저축
5. 은행거래 시 유의사항
6. 금융제도의 개요
7. 은행에 직접 가지 않고 금융 거래를 할 수 있는 방법
ꊴ 수업분석
ꊵ 수업목표
ꊶ 교수-학습과정
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교수-학습 방법에서 그 자료의 활용방법에서 문제점을 발견하였다. 즉 덕 교육을 인지적, 정의적, 행동적 측면에서 통합적으로 접근하는 과정에서, 너무 틀에 박힌 방법을 적용하는 것이 문제라고 생각하였다. 그 외에 덕 교육에서 덕목들 간
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학습도구를 사용하고 연역적인 방법을 통한 학습이 효과적이라 할 수 있겠다. 장 독립형 학습자에게는 독립적인 환경을 통한 학습활동을 조성해 주고 탐구적이며 발견적인 교수법을 활용하고 풍부한 자료와 참고 자료를 제공할 것이며 자율
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학습자 중심의 적극적 학습
4. 교육과정의 탄력성
5. 행정의 효율성
Ⅲ. 사이버 교육의 형태와 발전 추이
Ⅳ. 국내 사이버 교육 주요사업자 동향
Ⅴ. 사이버 교육 사례
1. 초?중등학교의 사이버 교육
1) 인프라 구축 현황
2) 인터넷 및 IC
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교수활동
→
학습자의 수동적 학습 태도 형성
이제, 새로운 - 사실은 교육본연의 자세인 - 패러다임으로 전환하여야 한다. 지식은 책 속에 객관적으로 존재함이 아니라 학습자가 스스로 비교·분류·분석·종합·판단·해석 등의 학습활동을 통
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발견해 본다.
·다른 풀이 방법이 없는지 학생들에게 질문해 보고 있다면 다른 풀이 방법으로 풀이해 본다.
Ⅶ. 연구의 결과 및 비교 분석
1. Polya의 이론과 소집단 토의학습에 대한 이해도 및 흥미도 조사
설문 내용
응답 내용
실험반
증감 비율
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학생의 소질·적성 조기 발견 지도
2) 클럽활동의 활성화 방안
3) 특기·적성 교육활동 활성화
4) 다양한 체험학습의 활성화
2. 진로 탐색의 체험활동의 전개
1) 목적
2) 추진 방법
3) 추진 절차 및 방법 체험학습 내용
Ⅹ. 결론
참고문헌
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