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교수이론
교수내용의 조직 전략에 초점
1) 이론적 배경 : 가네의 선수학습 분석과 위계 분석, 오수벨의 포섭자로서의 선행조직자, 일반적 수준의 지식으로부터 세부적인 지식을 도입하는 점진적 분화과정, 브루너의 나선형 교육과정 등
단순
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교수학습이론의 개념 3. 브루너의 발견 학습이론 4. 오수벨 가네 브루너의 교수이론들을 비교 5. 오수벨의 유의미 학습이론 6. 유아사회교육 교수학습 구체적 방법 7. 유아사회교육 교수학습의 원리 및 방법 8. 유아사회교육내용의 접근 방법 9.
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오수벨의 유의미학습, 브루너의 발견학습, 켈러의 arcs 동기설계이론, 가네의 9가지 수업사태, 라이겔루스의 교수설계이론, 메릴의 내용-요소 제시이론, 캐롤의 학교학습모형, 스키너의 프로그램학습이론, 켈러의 개별화 교수체제, 적성-처치
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교사가 제작한 프로그램을 컴퓨터에 입력시키고 이 프로그램과 학습자가 상호작용 하여
지식, 태도, 기능 등을 익히고 연습하도록 하는 컴퓨터 활용 수업이다.
1) 장점
① 상호작용적이다.
② 교수-학습과정의 개별화
③ 흥미로운 학습경험
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용의 원리
3)문제해결 학습
3.브루너의 교수이론
4. 스키너의 교수이론
5. 글레이저의 교수이론
1)교수 목표
2)투입행동
3)교수절차
4)학습평가
6. 가네의 교수이론
1)학습된 능력
2)학습 사태
3)학습조건
4)과제분석
7. 오수벨의
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별 주요 입주 기업 현황
개발구
특성
진출기업현황
루자쭈이
금융무역지역
AIA보험 등 외국계 보험회사(27개)
시티뱅크 등 외국계 은행(54개)
한국의 현대 증권, 우리은행, 삼성화재 등
진차
수출가공지역
GM, 히다치, 샤프, 벨, 컴팩 등
-독일,
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교사는 항상 유아가 어떤 단계에 있는지를 파악하고 새로운 단계로 발전할 수 있도록 상호작용을 해야 한다.
(6) 함께 구성하기
문제나 과업에 있어서 유아와 함께 배우고 해결해나가는 것을 의미한다. 이 때 교사와 유아는 함께 프로젝트를
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용으로 들어가는 즉, 연역적인 방법을 통한 학습방법을 제시하고 있다면, Gagne의 이론에서는 귀납적인 방법으로, 학습자가 상위단계에 선행되는 하부단계를 먼저 학습하는 방법을 제시한다.
5. 교사의 역할
1) Bruner의 발견학습 : 학습자의 능
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오수벨의 수업이론의 구성 변인도
4) 오수벨의 유의미 학습과정도
5) 구성변인들의 관계
6) 유의미 학습의 장점
7) 주요수업 원리
8) 오수벨의 선행조직자의 수업모형
9) Ausubel이론의 교육적 시사점
2. 가네의 교수체제이론
1) 이론
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오수벨교수학습이론(유의미학습)의 성공조건
Ⅳ. 오수벨교수학습이론(유의미학습이론)의 수업원리
Ⅴ. 오수벨교수학습이론(유의미학습이론)의 과정
Ⅵ. 오수벨교수학습이론(유의미학습이론)의 내용과 방법
1. 개관
2. 독립 변인으로
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