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학습활동이 그 목표와 관련된다는 것을 학생들이 알도록 해야 한다. 여기에서의 탐구의 방향성이나 탐구해야 할 활동을 분명히 하기 위한 교수 목표의 구체적이고 명료한 제시를 의미한다. 따라서 교사가 수업목표를 분명하게 제시해 주는
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서로소 일 때, A*B=1로 쓴다. 의 값을 구하여라. 1. 단원의 개요 및 교수목표
2. 교수목표분석
3. 학습자 및 환경분석
4. 성취 목표 진술
5. 평가도구 개발
6. 수업전략수립 (Gagne의 9가지 교수 사태 적용)
7. 수업지도안
형성평가
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알고 있는 선행개념과 관련될 때 보다 효과적인 교수학습이 이루어질 수 있다고 보는 관점이다. 오슈벨의 유의미학습에서도 학습자의 능동적 참여가 중요시된다. 오슈벨의 유의미학습이 이루어질 때 학습자의 능동적 참여가 없을 경우에는
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목표
(1) 몬테소리 프로그램의 목적
(2) 몬테소리 프로그램의 목표
3) 몬테소리 프로그램의 내용 및 활동방법
(1) 몬테소리 프로그램의 교육내용
(2) 몬테소리 프로그램의 활동방법
2. 프로젝트 접근법
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학습활동전개
▣ 학습 활동하기
【활동 1】동요 가사 소리 내어 읽기
느낀 점 발표하기
【활동 2】가사 읽고 느낀 점 글로 써보기
(전문가협력학습)
모둠에서 각 개인별로 관심 있는 주제 모둠으로 이 동하기.
모둠1-내가 새색시가 되어 일
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목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논해 보았다. 프로젝트 접근법은 프로젝트 수업 또는 프로젝트 학습, 활동 등과 같은 의미로 사용되고 있다. ‘Project'란 ‘'앞으로 던진다', ‘계
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학습과정 전체에 있어서 주도성, 그리고 자율성을 내포하고 있다. 즉 학습자가 학습의 전 관정에 대해 학습자의 자유의지와 자율적인 통제가 중요한 요인이 된다.
① 학습자가 수업의 주도권을 가지고 있다.
② 자기 주도적 학습은 학습목표,
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탈구조주의
4. 탈구조주의와 교육
1) Tyler의 원리
2) Schwab의 실천성4
3) Bloom의 교육목표 분류학
구조주의와 지식
1. 구조의 지적 의미
1) 인간의 심리구조
2) 교육과정
3) 교육의 방법
2. 구조주의 지식교육의 비판
참 고 문 헌
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방문한 유아교육기관에서 강조하는 창의적 질문법에
대하여 서술하기
Ⅰ.창의성 프로그램 교육의 목적과 목표
Ⅱ.창의성 프로그램 교육의 구성원리
Ⅲ.창의성 프로그램 교육의 실제
3.결론
4.현장방문 후 느낀점
5.참고문헌
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형식과 기능」 예림기획 (1999) 1. 문제 제기
1) 게임 언어 교육
2) 서사 교육
2. 이론적 배경
1) 서사현상
2) 교육과정
3) 교수,학습 방법
4) 교육의 평가
3. 교수.학습 내용의 설계
4. 교재의 실제
5. 의의 및 한계
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