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학습방법 익히기와 같은 메타학습 강조
④ 학습자들의 학습동기 존중과 자기주도적 학습계획 추진
⑤ 쓰임새가 높으면 그 무엇이든 학습내용으로 가능하다는 것
(2) andragogy를 어떠한 존재로 파악할 것인가?
① 성인교육 이론 및 제도에 관한
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학습방법 익히기와 같은 메타학습 강조
④ 학습자들의 학습동기 존중과 자기주도적 학습계획 추진
⑤ 쓰임새가 높으면 그 무엇이든 학습내용으로 가능하다는 것
(2) 앤드라고지를 어떠한 존재로 파악할 것인가?
① 성인교육 이론 및 제도에
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학습
② 컴퓨터 및 네트워크 기술 기반의 학습
③ 새로운 학습유형으로서의 e-러닝
④ 새로운 교육체제로서의 e-러닝체제
2. 이러닝(e-learning)의 특징
Ⅱ. 비러닝(b-learning)
1. 비러닝(b-learning)의 개념
2. 비러닝(b-learning)의 특징
Ⅲ. 유러
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이론과 실천.제6권.
손경(2013).교원연수 체제 개선 후속 조치 정책 연구 :교원 자격연수 표준 교육과정 개발.교육인적자원부.
박은혜(2012).지식기반 사회에서의 유아교사의 지식. 서울: 창지사.
나정박명림(2015). 유치원 교육자격연수 교육과정
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이론과 실천.제6권.
손경(2013).교원연수 체제 개선 후속 조치 정책 연구 :교원 자격연수 표준 교육과정 개발.교육인적자원부.
박은혜(2012).지식기반 사회에서의 유아교사의 지식. 서울: 창지사. 1. 서론
2. 연수의 개념
3. 연수의 유형
4.
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교수원칙
⑴ 주제중심의 학습(theme-based-search)을 하며
⑵ 학생들이 충분히 다룰 수 있는 정도의 복잡성을 지닌 과제로 작게 세분화하고
⑶ 다양한 소규모의 예들을 제시한다.
3) 이론의 기대효과
⑴ 인지적 유연성은 여러 지식의 범주들을
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교육의 목적
3. 교실 학습에서 고려할 개인차
1) 개인차와 교실 학습
2) 교실 학습에서 고려할 개인차 변인
4. 개인차 교육의 교수·학습 차별화 전략
1) 차별화 수업의 의미와 유의점
2) 개인차에 따른 교수·학습 차별화 전략
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자원기반을 매개로 하여 외부사회와 연결되어 있는 보다 거시적 인 사회구조의 한 한위체계를 구성하고 있다고 할 수 있다.
제 3 절 낙인(烙印, labelling)과 상호작용
(1) 낙인이론
① 낙인이론은 본래 비행행위(일탈행위)를 설명하는 이론으로,
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학습 이론의 통합적 접근을 통해 개별 학생 맞춤형 학습, 창의력 계발, 문제 해결 능력 함양에 더욱 초점을 맞춰야 하며, 이는 교육 정책과 교수학습 방법의 지속적인 개선과 연구를 통해 실현될 수 있다. 결국, 다양한 학습이론의 이해와 적절
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교수매체 및 교수공학, 청목출판사, 2007.
유구종, 강병재, 교육방법 및 공학, 창지사, 2006.
나일주, 교육공학관련 이론, 교육과학사, 2010. 교육공학 유3
교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참고하여 자기 자신 나름대로의 교육공학
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