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통합성 강조
3. 학교 수준에서의 수준별 교육 지향
4. 담화와 글의 생산, 수용 활동에 작용하는 맥락의 강조
5. 교육 내용의 타당성, 적정성, 연계성 강화
6. 다양한 정보 제공을 통한 소통성의 강화
7. 언어 환경의 변화에 따른 ‘매체’ 관련
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자기 주도적 학습의 태동 및 동향
인성특성 연구
“자기 주도적 학습자란 어떤 사람인가?”
학습자의 인성특성 제시
‘보다 성공적인 자기 주도적 학습을 위한 조건은 무엇인가’라는 문제를 설명
과정적 측면 연구
“자기 주도적 학
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교수개발(Systematic Instructional Development)
2) 매체의 통합적 활용(Integrative Use of Media)
3) 교수설계전략(Instructional Design Strategies)
2. 체계적 교수개발
3. 매체의 통합적 활용
4. 교수설계전략(ISD)
5. 한국교육학술정보원의 ICT활용 수업전략
1) 학습
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통합한 수업의 형태이다. 앞부분은 다발짓기의 초기 단계에서 전략을 훈련시키기 위한 수업이 전개된다.
<교수-학습 활동 사례2; 4/1>
교수 - 학습 활동
내용 설명
(5-1 읽기,단원 4. 검정말이야기를 읽고 난후)
교: 이글은 이야기 글이구나.
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교수-학습방법과 전략들을 탐색함으로써 교사와의 전문적 관계를 형성하고, 더 나아가 이론적 맥락에서 개발된 개념을 실제 교실상황을 통하여 실제적 개념들로 전환하여 실천할 수 있는 가능성을 스스로 탐색할 수 있도록 대화와 반성을 촉
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학습장애아를 판별하는 것이 학습장애 교육 처치에 도움이 된다고 보는 입장도 있다. 어쨌든 학습장애아 판별방법에 대해서는 더 많은 연구가 필요하다고 보아진다.
넷째, 학업적 학습장애 영역에는 읽기, 독해, 수학, 쓰기 영역들이 포함된
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교수학습 방법 혹은 전략
- 모둠 토의 활동
- 지역사회 연관 활동
3. 유아를 위한 사회교육 단위 활동 계획안(1회용)
4. 유아사회교육을 위한 교사의 역할
<개별문제>
C형- 유아사회교육에서 장애통합교육을 실시해야 하는 이유,
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학습이 점차적으로 복잡한 과제, 상이한 문제 해결 상황으로 계열화되는 것을 의미한다.
3. 인지적 도제학습 이론의 교수 설계
1) 수업 준비
인지적 도제 이론 소개
교사학생 역할 소개
2) 시범 단계(Modeling)
정보 제공
개념과 수행에 필요한
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교수체제설계가 교육공학의 지식이 매체의 효과적 활용 차원에서 벗어나게 하는데 매우 중요한 공헌을 하였음을 알 수 있었다. 교수체제설계는 수업을 계획하기 위하여 고려해야 하는 활동에 다양한 학습 및 교육에 관한 과학적 원칙 등을
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맥락에 적합한 지식을 능동적으로 구성할 수 있을 때 가능 하다.
요컨대, 교수-학습 장면에서의 구성주의는 자신의 학습에 책임을 지고 주도적인 역할을 하면서 능동적, 적극적, 자율적으로 학습할 수 있는 능력을 길러 주고자 하는 학습이론
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