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습을 유발시키는 요인이 되고 있음을 제시하였다.
일부 동료교사의 경우 시험에 출제하는 보기나 예문 등을 학원이나 과외에서 다루는 일반적인 사례를 이용하지 않고 수업 중 활용한 사례들을 이용하여 출제함으로써 학원에서 공부한 학생
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ict.cein.or.kr:8080/cai/cew0009/textbook/chap61.htm
http://search.naver.com/search.naver
http://blog.naver.com/powerweb/828185
http://kin.naver.com/browse 1장. 세계화의 실체
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 세계화의 실체
1. 세계화의 경제적 실체 - 세계체제론적 관점
2. 세계화의 문제
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습방법에 대한 구체적 안내+해결방법의 명시적 제시
［단점］
▪수동적 학습태도+동기유발어려움 Ⅰ.개별화 교육계획
1.개별화교육의 정의 및 기능
2.개별화교육계획의 수립과 실행절차
3. 개별화교육계획의 실제
Ⅱ.
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습 전략을 지도해 주며, 유아들에게 1:1 개인지도를 할 수 있는 보조교사에게 많이 의존할 수도 있다. 개별화수업모형에서는 유아의 과제 제시가 거의 없기 때문에 교사는 학습 동기 유발과 피드백과 개인지도 같은 수업 정보를 제공하기 위해
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습
대집단
학습
전시 학습상기
학습 장면
설정 및 동기유발
학습문제 확인
◎ 길이를 재어 본 생활 경험 말하기
옷 살 때, 핫도그 살 때, 키 비교할 때
◎ 녹화 테이프에서 수준별 학습문제 만들기
(수준별 학습 문제 만들기의 개별화)
(멀티화
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습의 도입과 1960년대 후반부터 Bloom의 완전학습이론에 의한 개별화학습이 대두하였다. 이로 인하여 협동학습에 대한 관심이 점차로 퇴색되어 협동학습은 단지 특별한 경우에만 사용되어왔다. 그러나 1970년대부터 미국에서 오래된 이 기술에
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습 환경에서 작문 학습이 이루어질 때 더 효과적이라는 것이다. 따라서 학습자가 학습 상황에 반영되어 글자 정보를 상호 교환할 때 학습의 효과는 최대라고 말할 수 있다(Lieb 1990).
3) 자료 제시 방법에 따른 구분
(1) 자료를 그대로 활용하는
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개별화 교육과정 중심의 통합교육 지원 컨설팅이 유아교사의 교사 효능감, 상호작용 행동, 경험과 인식 및 장애 유아의 교수목표 성취에 미치는 영향.\" 국내박사학위논문 이화여자대학교 대학원, 2019.
박은해. \"개인중심계획을 활용한 개별
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습의 원리 각각에 대한 자신의 생각을 쓰고 그 원리들을 앞으로 교사로서 어떻게 적용하고 싶은지 원리별로 구분하여 기술하시오. >
1. 영유아교수학습의 원리
(1) 자발성의 원리
(2) 개별화의 원리
(3) 다양성 및 융통성의 원리
(4) 구체
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습원리
2-1. 놀이학습의 원리
1)놀이학습의 원리 란?
2)****교사와의 면담에서 살펴본 놀이학습의 원리
3)****어린의집의 놀이학습을 통해 본 교사의 교수관찰
2-2. 개별화의 원리
1)개별화의 원리 란?
2)****교사와
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