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)
◎ 차시 예고 (난이도) 및 개별연습 과제부여
- 스트레칭(20초 씩 5종류 이상)
형성평가
◎ 리시버의 역할은? (볼을 잘 콘트롤하여 정확하게 세터의 위치로 패스한다)
◎ 리시브를 잘 하려면? ( 빠른 스피드와 정확한 판단력이 요구됨)
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실시
정 리
◎ 정리 운동 (정적 운동, 스트레칭)
◎ 차시 예고 (난이도) 및 개별연습 과제부여
- 스트레칭(20초 씩 5종류 이상)
형성평가
◎ 배구경기에서 제1의 공격은? (서브)
◎ 서브의 주안점은? (원하는 위치로 공을 정확하게 보낸다.
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학습 목표는 무엇입니까?
1)
2)
3)
2. 오늘 우리가 배운 연습은 무엇입니까?
3. 허리보다 낮게 날아오는 공을 처리할 때 사용하는 패스는?
4. 허리보다 높은 위치로 날아오는 공을 처리할 때 사용하는 패스는?
5. 배구 경기에서 공격의 시작은?
6. 스
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학습과제 분석
5. 수업 및 실천계획
Ⅱ. 진단단계
1.진단의 관점
2.진단평가문제
3.개인별 문항분석 및 문항별 성취도
Ⅲ. 지도단계
1. 본시 교수 ? 학습 과정안
Ⅳ. 발전단계
1. 확인학습 문제
2. 개인별 문항 분석 및 문항별 성
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⊙ 우수자 시범 및 교사의 요점 설명
- 정확하고 유연한 몸 동작으로 실시
정 리
◎ 정리 운동 (정적 운동, 스트레칭)
◎ 차시 예고 (난이도) 및 개별연습 과제부여
- 스트레칭(20초 씩 5종류 이상)
형성평가
◎ 극동식(9인제)은 전위 후위 어텍 라
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스코어 2 : 2상황에서 5세트느 무슨 시스템이 적용 되는가? (렐리포인트)
⊙ 1 - 4세트에서 16 : 16의 점수에서 몇점을 먼저 득점해야 그 세트를 이기는가? (1점)
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수업 계획
1. 교재
2. 단원명
3. 단원설정의 이유
4. 단원의 학습목표
5. 학습지도 내용
6. 단원지도 계획
7. 지도상의 유의점
Ⅲ. 본시 교수-학습지도안(5/10차시)
1.수행평가(예시)
2.질문지(예시)
3. 2006 수업 연구 기초 조사 결과(예시)
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학습 예고 .
(서브)
언더핸드 서브
용구를 정리토록 하고
깨끗이 씻은 후 들어가도록
지시한다.
인사에 답한다.
교사의 질문내용에 손들어
답한다. (언더패스의 달성도를 스스로 평가한다)
박수로 축하해 준다.
조용히 듣고 의문점을질문
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8. 모둠구성 및 평가안
9. 본시 교수-학습지도안
10. 예상되는 효과
부 록
◎ 경기기록표
◎ 자기평가서
◎ 수업관찰 기록지
◎ 설문지
◎ 작전판
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다음차시에 대한 동기부여를 준다.
안전사고에 대한 주의점과 차시에 대한 예고를 한다. 1. 단원명
2. 단원 설정 이유
3. 지도 목표
4. 지도방침
5. 교수-학습활동의 시간계획
6. 교수-학습 모형
7. 본시학습지도안(4차시)
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