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교수학습의 실제
나. 평가 계획
평가 영역
평 가 관 점
점수
방 법
과학 지식
그림자가 생기는 원리를 말할 수 있다.
그림자가 생기는 원리를 어느 정도 이해한다.
그림자가 생기는 원리를 이해하지 못한다.
상
중
하
관 찰
탐구 능력
자유자
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학습지 1. 단원의 개관
2. 단원의 학습계열
3. 단원의 학습목표
4. 단원의 지도계획
5. 단원 지도상의 유의점
6. 단원 학습의 평가
7. 학생의 실태조사
8. 교재연구
9. 본시 교수-학습의 실제
10. 기본학습지, 보충⋅심화
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1. 단원의 개관
2. 단원의 학습 계열
3. 단원의 학습목표
4. 단원의 지도 계획
5. 단원 지도상의 유의점
6. 단원의 학습 평가
7. 아동의 실태 조사
8. 교재 연구
9. 본시 학습의 실제
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학습의 실제
가. 예상되는 교수학습 활동
학습주제
열에너지로 변하게 하기
차시
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본시목표
ο 탐구 과정: 가열하지 않고 온도를 높이는 방법을 찾을 수 있다.
ο 지 식: 여러 가지 에너지는 서로 전환됨을 설명 할 수 있다.
ο 태 도: 열에너지
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지도안 자료집
교육인적자원부(2001), ICT 활용 연구학교 연수회 연수 자료, 교육인적자원부
궁항초등학교(2001), ICT를 활용한 협력 학습 운영 방안. 교육부 지정 연구보고서
단계초등학교(2002), ICT 활용 사회·도덕과 교수·학습 모형 및 과정안 개
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