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again, only this time I want you to stand up and mime all the actions as you hear me read about them.
* So you listen. Then mime what they do, OK?
5.4 Retelling a story as a class
< 5D >
* OK, so what is the first thing that happens in The Three Little Pigs, John?
* Blew it...blew it down. OK,
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정리 활동
Ⅱ. 기술가정과 만들기학습능력신장 사례
1. ICT활용 교수?학습 자료 적용
1) ICT활용 수업
2) 가정에서 ICT활용 교수?학습 자료 적용
2. 전자제품 만들기 실습
Ⅲ. 과학과 탐구학습능력신장 사례
1. 실험 탐구학습 여건 조성
1)
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영어
ICT
소
계
자
치
활
동
적
응
활
동
계
발
활
동
봉
사
활
동
행
사
활
동
9
1
9.1~9.4
4
0
4
3
1
3
3
1
1
1
1
2
1
0
17
1
1
19
1
9/1~개학식(행사활동~①)
9
2
9.6~9.11
6
0
6
6
2
2
4
3
1
4
2
3
2
1
29
2
1
32
1
9
3
9.13~9.18
6
0
6
5
1
2
3
2
3
1
2
2
1
1
23
1
8
32
1
1
6
9/17~가을운동회(행
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제작
5. 인터넷의 활용
6. 홈페이지의 작성
Ⅵ. 정보소양의 외국 사례
1. 일본
2. 싱가포르
Ⅶ. 정보소양의 인증제 사례
1. 평가 방법
1) 평가 일정
2) 평가 대상
3) 평가 영역
2. 결과
Ⅷ. 정보소양의 기대효과
Ⅸ. 결론
참고문헌
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정리 평가 등에 따른 사전 평가 척도 마련 및 기록
발전 및 대안 학습
활동 계획
평가 계획
<그림> 영어과 ICT 활용 교수학습 설계 요소
Ⅶ. 결론
21세기의 교육은 교과서와 칠판 그리고 교사가 어우러져 만들어내는 전통적인 교실로서의 물
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