|
증축을 중단해야 합니다. 현재 정부가 추진하는 학급당 인원 감축은 기존학교 건물의 교실증축이나 특별실의 전환등을 통해 너무나도 급하게 이루어지고 있습니다. 이미 \'거대학교\'의 폐단이 잘 알려져 있음에도, 초거대 고교를 만들어, 불
|
|
|
교실 당 학생수는 현재 개정된 35명과 비슷해진다고 한다. 그럼에도 불구하고, 급작스럽게 35명의 인원으로 만들어 한 반을 구성하는 바람에 교실증축에서의 재정부담과 촉박한 시간 안에 완공해야함으로 인한 안전불감, 또한 전문성이 없이
|
|
|
교실증축, 학급당 수용 인원의 감축, 교사의 증원 및 교원양성제도의 개혁(2년제 교육대학에서 4년제 교육대학교로 개편), 교과서의 완전무상공급, 육성회비 징수지역의 축소 등을 비롯하여 1982년부터 실시된 교육세의 제도화와 개정교육과정
|
|
|
교실증축 등을 제외한
교육환경개선사업비 등은 예산편성전 총액으로 배분하여 지역교육청에서 편성할 수 있도
록 예산운영의 자율권을 부여하고, 교육사업비도 지역교육청의 특색사업을 자율적으로 수
행할 수 있도록 재원일부를 총액배
|
|
|
교실의 증축과 교사 수의 증대를 위한 엄청난 교육투자를 요하며, 학급단위내 이질성 감축은 수준별 반편성이 유발한다는 위화감을 감내하여야 한다. 지금까지 교육예산 부족을 구실로 과밀학급을 방치하고 위화감에 대한 여론의 비판에 맞
|
|
 가격 : 1,000원
|
메뉴펼치기
