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교대에 와서 나를 발전시키기 위해 한 행동들은 거의 찾아볼 수가 없었다. 그냥 숙제하기에 바빴고 시험공부하기에 바빴고 놀기에 바쁜 나만 있었던 것이다. 그렇게 행동하고 나서 얻은 것이 무엇이지? 현재 내 곁에 남아있는 것은 무엇이지?
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초등학교 아이들은 상상하기도 힘든 문제들을 일으키는 경우가 있다. 하지만 이런 경우에 그 학생만을 질타할 것이 아니라 그것의 원인에는 무엇이 있는 항상 생각하는 자세를 기르도록 해야 겠다는 다짐을 다시 한 번 하게 된다.
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법을 택해야 하나. 학교와 학부모, 아이들과 사회의 요구를 모두 충족시키는 교사가 될 수 없다면 어디에 우선순위를 두어야 하는가. 아이들에 대한, 아이들의 심리에 대한 책을 읽고도 이는 무의미한 질문을 반복하는 나는 세속에 찌든 사람
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아이들’이라는 시를 추천하기에 찾아보았다.
.......
그대들은 활.
그대들의 아이들은 마치 살아 있는 화살처럼
그대들로부터 앞으로 쏘아져 나아간다.
.......
나도 활이 되고 싶다. 그러나 화살 중에서도 흠이 있는 화살, 모난 화살을 제일
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평범한 교사가 그림으로 아이의 심리를 이해할 수 있다는 건 그만큼 아동심리에 관심을 가지고 공부한 결과라고 생각한다. 수업시간에 테스트는 시험지만 풀면 해답지를 보고 아이를 읽어낼 것이라 생각한내가 참 창피해졌다. 요즘 아이들은
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