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한문교육을 반성하고 새로운 방향으로 나가야 할 것이다.
참고문헌
* 교육부(1992), 중학교 교육과정, 교육부
* 교육부(1998), 한문·교련·교양선택과목 교육과정, 교육부
* 고승희(1999), 중학교 한문과 학습평가의 문제점과 개선방향, 성균관대학
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한문과(한자한문교육)의 특성
Ⅲ. 한문과(한자한문교육)의 목표
1. 종합 목표
2. 행동 영역 목표
Ⅳ. 고등학교 한문과(한자한문교육)의 교육현황
Ⅴ. 고등학교 한문과(한자한문교육)의 내용체계
Ⅵ. 고등학교 한문
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나 자신도 눈에 비치는 겉모습에만 신경 쓸 것이 아니라, 내면을 충실히 다져야 한다고 본다. 특히 우리 대학생들은 대학에 온 목적에 걸맞게 지적 성숙을 위해 더욱 박차를 가해야할 시기라고 생각한다. 대학생은 지성인·준 사회인으로 불리
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한문·교련·환경·교양선택 과목 교육과정, 대한 교과서 주식회사
김인호·이재영·이선경·김태경(1996), 따로 또 같이 환경교육, 지성사
김정호(1997), 환경학 개론, 문지사
윤오섭(1998), 실제환경교육, 서울 동화기술
중학교 환경 교사용지도서(2
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움직임을상징, 봄, 동쪽
손(巽): 사랑과애정, 동남쪽
감(坎): 물, 북쪽, 얼음
간(艮): 정지상태, 동북쪽
곤(坤): 땅, 어둠, 음지, 유순함.
*하도는 복희씨때 가 등에 지고 나온 도표이고, 낙서는 임금이 를 다스릴 때 에서 구 등에 지고 나왔다는 문
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한문교육연구회 http://www.hanja21.com
http://www.hani.co.kr/section-005000000/2003/09/005000000200309181910282.html
http://www.siminilbo.co.kr/article.aspx?cat_code=03010000N&article_id=20091027163100176
http://www.opentory.com/index.php/%ED%95%9C%EC%9E%90%EC%99%80_%EA%B5%90%EC%9C%A1
http://www.kyon
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교양과 자질을 높이면서도 실용적인 면이 강한 시민계급의 등장이었다. 당연히 춘향전을 향유하는 방식도 다변화 되었다.
양반이 한시본이나 판소리를 통해 격을 갖춘 『춘향전』을 즐겼다면, 새로이 양반이 된 부류와 상민은 언문소설과 판
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쪽 아래에서 2째 줄: 그 작품 성격이 → 그 작품의 성격이
331쪽 각주 35번:
조수학, 최치원전의 소설성(한국민족어문학 2, 한국민족어문학회, 1975)
임형택, 나말여초의 전기문학(한국한문학연구 5, 한국한문학회, 1981)
김종철, 서사문학에서 본
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한문 판서 능력을 중요 기준으로 활용
♣ 경기 중등 - 논술, 교양한문이 당락에 중요 변수임
♣ 1차 합격자 접수 분포 범위는 2점 범위내에 50%이상 집중
♣ 임용고사 2차 논술, 교양한문이 당락에 결정적인 변수로 작용
<1999학년도 경기도 공
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수학연구를 하기 위해서는 영어는 필수로 공부를 해야 한다고 합니다. 그러므로 수학과 영어 2과목을 함께 공부해야 한다고 생각합니다. 그리고 정보화 시대에 발맞추어 각종 컴퓨터 자격증 및 교양으로써 한문 자격증 취득에도 신경을 쓰고
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