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연구", 여성가족부, 연세대학교 아동가족학과, 2006.
김영명, "표준보육과정의 현장 적용", 한국보육지원학회 춘계학술대회지, 2007.
이한은, "보육교사의 표준보육과정에 대한 인식과 실행정도와의 관계", 숙명여자대학교 교육대학원 논문, 2008
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연구, 전남대학교 교육대학원, 2002
박경래, 디지털 시대의 글쓰기, 도서출반 박이정, 2003 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 글쓰기 생활문(생활문쓰기)
Ⅲ. 글쓰기 설명문(설명문쓰기)
1. 물건을 설명하는 글
2. 그림?사진?공작품 들을 설명하는 글
3. 책의
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연구, 서울: 세일사
◈ 김헌선(1988), 사물놀이란 무엇인가, 도서출판귀인사
◈ 김현숙(1999), 사물놀이의 기초적 지도 방안에 대한 연구, 한양대학교 교육대학원
◈ 송광춘(1994), 한국의 농악, 서울 진서원
◈ 이성천 외(1994), 국악개론, 풍남
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연구, 경희대학교 교육대학원
안기희, 김수생, 이철, 김무식 공저, 환경학개론, 학문사 1. 들어가며
2. 수질오염의 정의
3. 우리나라의 수자원 현황
4. 수질오염의 사례 및 실태
(1) 시화호 오염
(2) 낙동강 페놀오염
(3) 제임스강 오염
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1. 단형의 추구
2. 고독의 세계
3. 情調(정조)의 형상화
4. 음악성의 중시
Ⅳ. 시인 김영랑의 주체중심 서정화 방식
Ⅴ. 김영랑의 시 모란이 피기까지는
Ⅵ. 김영랑의 시 그대는 호령도 하실 만하다
Ⅶ. 김영랑의 시 달
참고문헌
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교육대학원, 2004
◎ 김신동, 호모 텔레포니쿠스의 등장, 이동전화의 확산에 영향을 준 사회문화적 요인 연구, 한국언론학보, 2001
◎ 마사타카 노부오휴대폰을 가진 원숭이, 유레카북스
◎ 박웅기, 대학생들의 이동전화 중독증에 관한 연구, 한
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교육대학원, 1979
나병술, 아동발달학, 교학연구사, 1983
송인섭, 인간 심리와 자아개념, 서울:양서원, 1989
송명자, 발달심리학, 서울 : 학지사, 1995
성현란 외, 인지발달, 학지사
정원식, 인간과 교육, 서울:배영사, 1968 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자아
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연구, 고려대 교육대학원, 1982 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 여음의 개념
2. 여음의 특성
2.1. 반복적인 점
2.2. 원시가와 의미적으로 무관한 어구
2.3. 조흥의 역할
2.4. 음악적 요소
2.5. 원시가에 첨가된 형태라는 점
3. 여음의 기
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연구』(한국유교학회, 1997),
이원규 편저, 『한국 교회와 사회』, (서울: 나단, 1996)
정완근, 『조선시대 향약의 성립과 성격』, 고려대학교 교육대학원 석사학위 논문 (1983).
조정문 장상희, 『가족 사회학 』(서울: 아카넷, 2001),
최봉영, 『조
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Ⅰ. 레지오 에밀리아 접근법의 역사적 배경
Ⅱ. 레지오 에밀리아 접근법의 개요
1) 레지오 에밀리아 접근법이란?
2) 레지오 에밀리아 접근법의 교육적 효과
Ⅲ. 교육내용
1) 프로젝트
2) 발현적 교육과정
3) 다양한 표상 활동
4) 상징
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