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양성 대학의 존립 기 반 무시한 판결
2. 교원양성 및 임용정책의 과제
한 나라의 교원정책은 그 결과가 바로 우리 자신의 장래모습과 직결된다는 점에서 대단히 계획적이고 치밀하게 이루어져야 하며, 겸손하고 신중하게 시행되어야한다. 하
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교원양성제도는 인성과 적성보다는 성적에만 국한되어 있는 것이 현실이다. 위의 토론회 내용처럼 실질적인 우수한 교원을 만들기 위해 책무성있는 교원임용제도가필요할 것이다.
또한 현재 일선 학교현장의 현실과 맞지 않는 교사양성기관
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양성대학으로 개편하겠다는 것이다.
Ⅶ. 결론
연계자격증도 좋고, 교원 양성 기관 통합도 좋다. 하지만 다시 한번 강조하지만 무엇보다 전제되어야 할 것은 교육의 국가 책임성을 강화하고 실추되고 있는 공교육을 위해서도 교원양성임용에
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양성에 관한 연구, 계명대학교 대학원
교육부 교원양성연수과(1999) - 교원연수 운영방향
남억우외 12인(1990) - 교원양성임용에 관한 종합대책 연구, 한국교원정책연구회(교원정책연구 90-1)
박덕규외(1989) - 국내외 교사양성제도에 관한 연구, 한
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가지 부정적인 문제 들을 파생시키고 있다. 즉 임용고사는 문제의 근원인 양성에 따른 문제들을 유보한 채 선 발에만 초점을 두어 과잉 양성과 양성기관간의 갈등 문제를 피상적으로 해결한 것이다. 이들은 교원적체의 해소와 우수교원의 확
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