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에 반대하는 의견을 제시해도 늦지 않다. 후에 교원평가제가 옳지 못한 제도라고 생각된다면 지금처럼 일부가 반대하지 않고 모두가 반대할 것이다. 사회적 변화에 따른 요구 사항에 맞게 학생들에게 교육시킬 의무가 있는 교사들이 변화에
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최대한 발휘 할 수 있는 여건이 조성되는 것이 무엇보다 중요하다고 생각한다. 따라서 교원평가제를 전면 시행하기에 앞서 여전히 있는 법정 교원 정원의 80%대에 머무르고 있는 교원의 수를 법에 맞는 수준으로 확보하고 학급을 증설하여 OECD
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생각됩니다. 또한, 교사가 자기발전을 위한 도구로서 교원평가제를 받아들일 수 있는 자세와, 학생과 학부모등의 평가주체들의 훈련도 이루어져야 한다고 생각합니다.
한편, 교원평가제의 대안에 있어서 저는 학생들에 대한 요소가 무엇보
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교원단체총연합회가 유치원과 초중고등학교 교사 2만5138명을 대상으로 시행한 설문조사에서 교사 10명 중 8명은 교장과 교감 및 학생, 학부모, 동료교사가 공개수업 등을 통해 능력을 평가하는 교원평가제를 부정적으로 생각한다고 조사되었
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평가제로 부적격 교사 혹은 우수교원을 판명하는 방법은 교원 평가항목에서 받은 점수를 통해 상대적으로 상·하위 0.1%에 해당하는 교원으로 한다는 것인데, 이는 객관적이지 않고 공정한 방법이 아니라고 생각한다. 그리고 3년 연속 하위 0.1%
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