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교원 다면평가 시범운영의 효과와 기대 분석, 한국교육개발원
조상식(2004) : 독일에서는 교원평가가 없다, 숙명여대 교육철학
전제상(2005) : 초·중등학교 교육력 향상을 위한 교원평가제의 개선방향과 과제, 창의력개발연구 제8호
최관경(2006)
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교원단체총연합회, 서울 : 교육과학사
○ 김이경 외 3명, 교원 다면평가 시범운영의 효과와 기대 분석, 한국교육행정학회
○ 송유진(2007), 교원평가의 목적에 대한 비판적 고찰, 교욕철학 제 33집
○ 안미연(2005), 전문성 향상을 위한 교원평가제
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다면 찬성한다는 응답이었다. 그래서 교원평가의 주요 내용은 전국적으로 공통적인 평가항목을 정한 후에, 일부 평가항목은 시·도 자치단체별로 자율적으로 정하게 하는 것에 대해 대체로 찬성하는 의견이 많았다.
2. 결론
첫째, 교원 평가제
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교원평가제를 실시한다면 학교교실 현장에서 가장 주체가 되는 교사와 학생 모두에게 긍정적으로 작용할 수 있게 될 것입니다. 반면, 부적격 교사나 인사제도에 관련된 사항까지 교원평가제를 통해서 이루어지는 것은 어렵다고 생각됩니다.
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교원을 부담스러워 하는게 현실이다.
※ 학부모와 학생에 의한 다면평가의 부당성, 교원의 선심성 행동.
3. 교원평가제 찬성, 반대의견 에 대한 전체적인 의견분석
1) 교원평가제 실시에 대하여 찬성의사를 밝힌 교원의 의견 요약
①교직사회
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