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개별화 평가에 대한 이해의 부족이다 즉 개별화 평가의 , 개별화 평가 과제 제작에 어려움이 있다.
다섯째, 실시는 곧 학교교육에서 평가가 이루어지지 않는 것으로 오해하고 있는 것이다.
Ⅶ. 개별화수업(개별화학습, 개별화교육)과 종래 수
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수업평가모형
3. 스크리븐(M. Scriven)의 판단모형
4. 스터플빔(D. Stufflebeam)의 의사결정 촉진 모형
ꊳ 교수프로그램의 평가유형
1. 학습목표 영역에 따른 평가
2. 형성평가
3. 총괄평가
4. 수행평가
ꊴ 평가도구의 제작
1. 선택형 문
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개별화하고 학습 활동을 자율화하여 자기 주도적 학습능력을 기르고 나아가 평생학습의 능력을 기르는데 있으므로 기술가정 교과에서도 이에 따른 자료의 제작과 수업모형 개발을 통한 적용 및 학습활동의 훈련이 필요하다. 특히 e-learning 연
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개별화 평가에 대한 이해의 부족이다 즉 개별화 평가의 개별화 평가 과제 제작에 어려움이 있다. 다섯째, 실시는 곧 학교교육에서 평가가 이루어지지 않는 것으로 오해하고 있는 것이다.
Ⅷ. 개별교육(개별화학습, 개별화수업)의 시사점
교사
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개별화 장기목표와 단기 수행목표 설정
2. 연산 학습 프로그램의 구안
a. 개별화 연산 학습 프로그램의 입안
b. 개별화 학습자료의 탐색
3. 지도절차의 결정
a. 지도절차의 구안
b. 지도방법 구상
c. 지도시간 계획
Ⅹ. 개별화수업(교육, 개별화학
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교육과 같은 새로운 교육 방식을 위해 요구되는 다목적 학습 공간의 설치 문제, 기존 학습 공간을 활용하여 새로운 교수-학습 활동을 수행할 수 있는 방안을 연구해야할 시점에 와있다고 한다,
모리슨(G. S. Morrison)은 열린교육을 개별화를 인정
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교육 내실화 방안 연구(1) : 학교 교육과정과 수업의 운영을 중심으로, 2001, 한국교육과정 평가원.
* “사교육 문제”에 대한 대책 : 공교육 교육력 강화를 중심으로, 2003, 한국교육개발원 사교육비 대책 연구 특임팀.
* 교육 인적 지원부 - 행정
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교육 4
2. 특수교육과 ICT 활용교육 8
Ⅲ. 연구 방법 17
1. 연구 대상 17
2. 연구 도구 17
3. 연구 절차 19
4. 자료 처리 19
Ⅳ. 연구 결과 20
1. 연구 대상의 특징 및 ICT 활용 교육에 대한 인식 20
2. ICT 교수.학습자료의 활용도 23
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연구 업적에 기초하여 등장했다. 이러한 협동학습은 인지적 측면에서나 정의적 측면에서 그 효과를 인정받고 있다.
협동학습이 사회과만의 고유한 교수-학습 방법이라고 말할 수는 없지만 다양한 협동 학습 모형들이 대부분 사회과 수업에서
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모형을 적용한 초등학교 배드민턴수업 비교. 서울교육대학교 교육대학원 석사학위 논문.
김도수(1996). 게임유형이 초등학교 학습자의 정의적 영역 발달에 미치는 영향. 한국교원대학교 대학원. 석사학위논문.
김영수(1996). 체육과 교수법과 교
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1. 체육수업 시나리오 기본 틀
2. 수준별수업 시나리오
3. 전술게임모형 시나리오
4. 협동학습모형 시나리오
5. 스포츠교육모형 시나리오
6. 동료교수모형 시나리오
7. 스테이션식 시나리오
8. 포괄형 시나리오
9. 개별화지도 자기점검
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수업시간에 교수님께서 보험계리사에 대한 말씀을 하셨고, 수학과 관련이 있다는 것을 알고 그때부터 보험에 관심을 가지게 되었습니다. 관심을 가지니 요즘 생활에 보험은 참으로 필요한 것이고, 유용하다는 것을 직접 느꼈습니다. 사회에
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평가되었던 가우디가 건축의 명장이 될 수 있었던 이유는 평생의 후원자인 구엘의 믿음이 있었기 때문입니다. 저는 가우디처럼 건축 디자인에 있어 천재성을 가진 사람은 아닙니다만 건축에 대한 열정 하나만큼은 결코 뒤지지 않는다고 확신
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교수 학습방법 활용 수업 진행
교수와 학생, 학생과 학생 간 상호작용이 활발히 일어나도록 수업진행
학생들의 능력, 적성, 흥미 등 개인차를 고려한 수업진행으로 교육효과 극대화
학습의 결과 반영은 물론 학습의 과정도 평가하여 자발
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의 연구가 기여할 수 있는 지점을 분명히 설정할 예정입니다.
2) 수업 설계 및 교수·학습 자료 개발
읽기 자료와 쓰기 활동을 통합한 수업 모형을 자체 개발하고, 실험 수업을 위한 교수 자료 및 평가 도구를 제작합니다. 예를 들어, 설명문 읽
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