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프로그램, 교육진행을 그룹과 함께 공동으로 수행하는 사람임을 뜻한다.
<교사의 자질 - 전문성과 영성의 겸비>
교육의 바람직한 교사의 유형인 민주형교사라 할지라도 그것이 기독교교육이고, 또 신앙교육이고 보면, 교사는 영성(Spirptual
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교육 내용이 된다.
=유아가 환경 자료들과의 직접적인 상호작용에 의해 자발적으로 경험을 재구성 한다는 교수원리
-사물에 대한 경험과 직접활동을 통해 도덕성 발달을 도보
-유아가 스스로 자신이 접한 과제에 대해 생각할 수 있게 계획
-계
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노인들을 대상으로 그들의 자원봉사 활동을 돕기 위한 교육이다. 노인 자원봉사 교육은 노인 자원봉사자들의 자기발전을 위한 교육이기도 하다. 따라서 노인 자원봉사 교육은 노인 학습자들을 대상으로 하는 교수활동인 노인을 위한 교육으
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ARCS이론의 동기 유발 / 동기 증진 방법
2. 성인 평생교육의 참여 목적 / 특성
1) 목 적
2) 특 성
3. 성인 평생교육의 참여방법
1) 레크리에이션 활동
2) 문화예술 활동
3) 평생교육실습
4) 지역사회 교육
5) 노인교육
※참고문헌
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프로그램의 개발』 미간행: 2004년 발달장애 청소년 및 성인의 지역사회 참여 증진을 위한 전문가 교육(강원도 평창교육청실시)자료
신현기 (2004),『정신지체아 교수방법론』, 교육과학사
지경미 (2000), 『컴퓨터 모의학습을 포함한 지역사회중
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교육이 활성화 될 것이다.
◎ 참고 문헌 ◎
김영환이상수정희태박수홍(2003) 원격교육의 이론과 실제 학지사
양영선조은순(1998) 원격교육 이해와 적용 예지각
A. W. (토니) 베이츠 지음 한정선 옮김(1997)
테크롤로지, 개방학습 그리고 원격교육 이
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교수매체 개발물의 내용…………………………………………………7~8
7. 교수매체 개발물의 활용 방법 및 전략………………………8~12
8. 개발 과정의 평가 (팀활동의 성찰)……………………………12~14
9. 개발절차…………………………
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교육 프로그램 효과성 분석을 통한 다문화 교육 방향성 고찰\" 현대사회와 다문화 VOL.1 NO.2 (2011):176-199
2) 헤럴드저널, 다문화 사회의 다문화 교육 어떻게 할까?
3) 황재동. \"(다문화사회 전문가를 위한) 다문화사회 교수방법론\", 청송출판사, (20
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교육기관과 평생교육사의 역할이 무엇인지 자신의 의견을 제시해 보았다. 평생교육사의 주된 역할은 프로그램 개발자, 교수자, 촉진자, 운영 관리자 및 학습자 상담자, 그리고 프로그램 기획자로 구별될 수 있다. 이를 토대로 평생교육사의
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교육프로그램들이 하루발리 개발되고 실시되어야 한다. 이를 위해서는 이들 가족들의 특성을 연구하고 이들의 입장을 이해하고 존중하면서 프로그램을 실시할 수 있는 전문교육자의 양성 또한 매우 시급하다.
셋째, 우리 사회의 노인인구가
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