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교수프로그램에 관한 연구, 한국문헌정보학회지 제 29집
◇ 한윤옥(2000), 21세기의 학교도서관 발전을 위한 전략적 방안, 한국도서관정보학회지 31(2) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교도서관의 개념
Ⅲ. 학교도서관의 목표와 활동내용
Ⅳ. 학교도서
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교육연구
Ⅴ. 계획과정과 교육프로그램
1. 준비단계
2. 실시단계
1) 역할분담 내용의 확인
2) 프로그램 지도안의 진행
3) 상황변화에 대한 적절한 대응
3. 정리 및 평가 단계
Ⅵ. 계획과정과 환경교육
1. 주제 선정 이유
2. 활동 목표
3.
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훈련자
3. 계획자
4. 문제 해결자
Ⅶ. 동료장학의 활성화 방안
1. 수업장학의 이해와 전문성 제고를 위한 방안
2. 인간 관계 형성을 위한 방안
3. 행?재정적인 지원을 통한 방안
4. 효과적인 동료장학 프로그램 개발?적용 방안
참고문헌
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학습과 자기주도적 학습을 위한 것이다.
고등학교의 경우는 1학년에 12단위를 배정되어 있으며, 교과 재량 활동의 연간이수 단위수는 10단위이다. 이는 국민 공통 기본 교과의 심화보충 학습에 4～6단위, 선택 중심 교육 과정의 선택 과목에 4～
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학습력 신장
경남 봉림중학교(2001) : 과제학습 활동을 통한 자기 주도적 학습력 신장
김종석(1987) : 자기 학습력 육성 방향과 내용, 교육연구, 서울 : 농원문화사
대전둔산여자고등학교(1998) : 자기 주도적 학습능력신장을 위한 교수·학습방법
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교육과 암기 위주의 입시 준비 학습에서 벗어나지 못하고 있어 인성을 중시하는 인간화 중심의 교육이 절실히 요청되고 있다. 이러한 인간화 중심의 교육은 다양한 체험 활동을 통하여 경험하지 못한 체험 학습을 해 봄으로써 이루어 질 수
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교육은 현실에 대한 인식의 폭을 확대하여 학생들간에 올바른 토론문화를 형성할 수 있고, 종합적 사고력을 키울 수 있는 좋은 학습 방법이다. 7차 교육과정은 학생 활동 중심 교수 학습 방법으로 통합적 교과 학습 프로그램이 필요하다. 신문
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독서록 쓰기
3) 주제 학습
4) 협력 학습
5) 신문 활용을 통한 마인드맵
6) 열린 시간
7) 아침 교과 시간 전
8) 상상력 기록장
9) 교실 환경 꾸미기
10) 기타
11) 학습 결과의 평가
Ⅶ. 마인드맵과 열린교육
Ⅷ. 마인드맵의 교수학습방법
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학습)의 의의
Ⅲ. 현장체험학습(현장학습)의 유형
1. 집단체험 학습
2. 가족동반 체험학습
3. 개별위탁 체험학습
4. 소집단 체험학습
Ⅳ. 현장체험학습(현장학습)의 필요성
1. 인성 교육 강화 측면
2. 창의력 신장 측면
3. 학생 중심 교육
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교육적 의미
(1)놀이가 아동의 인성 발달에 미치는 영향
(2)놀이를 통한 도덕과 학습지도의 유용성
3. 도덕 과에서 적절한 놀이 활동의 기준과 지도 원리 및 방안
Ⅲ. 가정ㆍ사회 생활 영역의 덕목별 놀이 분석과 운영 방안
1. 타인 배
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