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대안교육의 존재 자체가 구태의연한 학교교육의 변화를 위한 압력이 된다고 볼 수 있다. 다소 무모해 보이는 간디학교의 설립이 결국 특성화학교의 법제화를 통한 대안학교의 정규학교화로 귀결된 것은 이를 보여주는 한 사례라고 할 만하다
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교육이 이루어지고 있음을 비판하고, 아이들의 무한한 잠재 가능성에 대한 굳은 신념을 기초로 하는 교육을 실천하고자 하는 것이었다.
대표적인 사례로, 영국의 "섬머힐", 독일의 "자유 대안 학교", 일본의 "기노쿠니 아이들 의 마을" 그리고
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학교 교육을 시작했던 서구에서도 이미 오래 전부터 공교육의 폐해를 인식하면서 새로운 교육적 이념을 향한 다양한 시도를 하고 있다. 지금 전개되고 있는 대안교육은 기존 학교 교육이 갖는 문제점에 대한 해결책으로서 제시되는 ‘또 하
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대안학교 - 셋넷학교
3. 정규학교형 대안학교 -영산 성지고등학교
▶ 외국의 대안학교
1. 독일 - 발도르프 학교
2. 미국 - 차터 스쿨
3. 영국- 섬머 힐 스쿨
▶ 외국의 대안학교를 통한 우리나라 대안학교의 문제점
▶ 대안교육이 나아가야
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대안교육이다\'라는 하나의 정답, 모델이 존재하는 듯 대안교육의 모습이 이루어지고 있는 것이다. 대안교육에 대한 올바른 이해가 시급하다.
Ⅴ.진정한 대안 교육을 위한 나의 생각
몇 년 전부터 나는 대안학교라는 말을 들어 왔었지만 대안
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교육내용의 체계성을 제대로 이루지 못한 대안 교육이 과연 대중화가 가능한가라는 지적도 나올 수 있다. 이것은 앞으로 대안 교육이 과연 우리 교육 현실에서 실현 가능한가라는 문제와 관련되는 것이다.
2. 우리나라 대안학교의 해결방안
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교육의 개혁에도 기여할 것이며 평화학교 운영으로 공교육 문제점의 극복 혹은 교육의 모델로서의 역할도 감당하고자 한다."
- 대안학교가 자칫 공교육과 동떨어진 교육과정으로 학생들에게 피해를 입힐 수 있다는 지적이 있다. 대안학교가
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대안교육이 확대된다는 것은 새로운 학교가 늘어난다는 것 외에 기존의 학교교육이 그 내부에서 질적인 변화를 거쳐 새로운 교육을 할 수 있게 되는 상황도 포함된다. 대안교육은 현재 교육에서 나타나고 있는 여러 문제점으로 인해 새로운
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교육과 대안교육의 긴장관계를 풀고 있다. 태국도 이 점에서는 비슷하다. 현재 50여 홈스쿨링 가정이 대안학교인 무반덱 학교와 관계를 맺고 그 학교의 졸업장을 받는 것으로 학력인정 문제를 풀고 있다고 한다.영국 교육법(36조)에는 "의무취
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대안 학교의 외국 사례”
1. 인지학에 기초한 자유 발도르프 학교의 교육과정
▶ 발도르프 학교의 설립 배경
▶ 발도르프 학교의 설립 이념
▶ 발도르프 학교의 수업 체재
▶ 발도르프 학교의 수업 방식 - 발도르프 학교의 無성적평가
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