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유형별 조직
2) 학습자의 성격에 따른 조직
2. 모둠원의 역할분담
3. 모둠 활동 평가
4. 교수?학습 과정안을 적용한 수업 진행
Ⅵ. 인지적 접근 학습과제
Ⅶ. 인지적 도제학습
Ⅷ. 인지적 도제이론
Ⅸ. 인지적 도제방법
1. 모델링(modeli
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활동형태 : 집단활동(가)
활동유형 : 이야기 나누기(A)
주 제 : 나(3)
교재유형 : 그림자료(ㄱ)
①
신체의 외모
②
성장 과정
③
여자와 남자
④
몸속 기관
:
⑤ 유치원의 장부 중 교재교구 목록에 기록하여 두면 다음의 교육계획을 세우거나 교재
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수업을 한다.
교사와 유아들의 활동은 등원에서부터 귀가까지 쉬임없이 상호작용하고 있었다.
유아와 유아간의 상호작용도 있었으나 아직은 일방적인 작용도 있었다.
6. 본인의 느낀점
본인이 새싹유치원을 견학한 날은 소방안전 교육을 별
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실습결과 보고서
실습생 평가서
보육실습지침
실습생출근부
보육실습기관 현황
보육실습 계획표
연간보육계획안
월간보육계획안( 월)
주간보육계획
보육실습일지
영유아 행동관찰 일지
사례연구
보육실습 후 자기평가
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이야기나누기를 해서 인지 아이들이 게임을 설명할 때 쉽게 이해할 수 있었던 것 같다.
현원
출석
결석
12
10
2 생활주제 : 살기 좋은 우리동네
소주제
병원
경찰서
소방서
은행, 우체국
안 전 교 육 계 획 안 - 길 잃은 개와 도둑고양이
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교육 센터 운영
3) 성인을 위한 프로그램 운영
2. 교회 주 프로그램_비전스쿨
1) 정신: 가온누리(세상의 중심이 되어라)
2) 목표
3) 운영대상: 지역 내 초등학교 학생/중등부
4) 운영장소: 교회 교육관 및 비전센터 내
5) 조직
6) 운영과목:
7)
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길러준다. 1. 기관명
2. 기관 목표
3. 교육 이념
4. 대상 연령
5. 시설 규모
6. 아동보육 정원 및 교직원
7. 교육과정
8. 연간보육계획안(만 4세반)
9. 주간보육계획안(만 4세반)
10. 일간보육계획안
11. 교육 내용의 배경이론
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교육의 문학적 접근
1) 총체적 언어교육의 문학적 접근이 유아에게 미치는 영향
2) 유아교육 현장에서 문학적 접근을 이용한 총체적 언어교실의 지향점
(3) 몰입활동이 의미 있는 것이 되기 위한 교사의 역할
1) 언어몰입활동의 유형
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나누기
비오는 날 자기가 경험했던 것들 이야기나누기- 유아들은 자기의 경험을 나눈다.
유아 자신의 경험을 이야기함으로 과제를 하나로 모을 수 있다.
(상호 주관성)
책에서 과학활동 탐색하기 및 토의하기
이 동화책에서 우리가 알아볼
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이야기
나눈다.
6. 조별활동에 대해 각 소집단별로 발표한다.
활동지, 2종류의 스티커
평 가
위험한 행동과 안전한 행동을 구분하는데 스티커를 붙이면서 활동을 했더니 유아들이 더 흥미로워했다.
일일보육계획안 및 보육일지
담임
원장
생
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