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제약요인과 한국의 실태
제1절 정책 결정인
제2절 행정 구조
제3절 환 경
제4장 정책결정의 합리성 제고 방안
제1절 결정인의 쇄신적 리더쉽의 확립
제2절 행정 조직의 합리화
제3절 환경의 개선
제5장 결 론
※ 참 고 문 헌
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한국의 입시제도로 인해 적용하기엔 한계가 있다는 것이다. 그래서 우리는 우리나라 교육 현실에 맞는 거꾸로 수업에 대한 합의점을 이끌어 내서 현실적이고 실용적인 몇가지 제안을 해 보았다.
1. 거꾸로 수업을 여과 없이 곧바로 시행 했을
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한국 고등 교육의 근대화 과정과 갈등」
이주호, 「인력수급전망과 고등교육 개혁과제」, 한국개발연구 제16집, (1994년 겨울호) 1. 들어가며- 문제제기
2. 교육의 내적(질적) 성장 지체요인
1) 고등교육의 획일적 통제
2) 대학의 자율성
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갈등주의의 관점을 종합적으로 분석하여 교육 제도 내에서의 해결방안을 간구함과 동시에 점진적으로는 사회적 구조에 대한 개혁도 이루어나가는 것이 이상적이라고 판단된다.
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
1, 한국 교육학계의 기능주의 비판에 대
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한국개발연구원.
박영철이상기(2000). 「한국 교육의 쟁점에 관한 연구」.『내신서의 타당성, 객관성, 신뢰성 제고』. 소화 출판사.
손인수(1971). 「한국근대교육사」. 연세대학교 출판부.
송병순(1990). 「한국사회와 교육갈등 현상의 의미」.
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갈등 원인
(2) 광역화 진행과정에서의 갈등 원인
3절. 갈등관리의 평가
1. 이해당사자별 갈등관리 평가
(1) 서울시
(2) 양천구
(3) 주민
4절. 갈등 관리의 장애요인과 해결방안
1. 갈등해결의 장애요인(문제점)
2. 문제점의 단계별 해결 방안
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교육의 이론과 실제(2009) / 박철용 / 경기도다문화교육센터
-한국 사회의 다문화교육 지향과 실행전략(2009) / 김용신 / 사회과교육 48권 1호
-강휘원(2006). 한국 다문화사회의 형성 요인과 통합 정책. 국가정책연구, Vol.20, No.2. pp. 5-34
-강대근(2007).
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교육법은 교육을 주로 관장하는 법이지만 실질적으로 두 개의 법은 6세 미만의 유아들을 대상으로 하고 있다는 점에서 같은 목적과 내용을 가진 법이다(대통령자문 교육혁신위원회, 2007).
참고자료
고정곤, 21세기를 여는 한국 유초등학교의
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『한국지방자치의 평가 : 제도의 집행측면을 중심으로』,(한국지방정치학회보, 2002), pp. 3-11 1.지방자치의 개념및 유형
2.한국 지방자치의 역사
3.한국 지방자치 현황
4.한국 지방자치의 문제점
5.한국 지방자치제도의 과제와 방안
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교육부, “지방교육자치제도 정착을 위한 종합대책연구,”
지방교육자치발전연구위원회, 1992.
고 전, “지방교육자치제도 진단 연구,” 한국교육개발원, 2003.
오영애, “우리나라 교육자치제도에 관한 연구,”배재대학교 국제통상대학 논문
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