|
한국체육과 교육연구회지 제6집
9. 김재은, (1996), 창의성과 무용교육, 한국 무용학회 제 3회 학술 세미나 자료
10. 김화숙 외, (1996),『무용 교육이란 무엇인가』, 한학 문화사
11. 박순자, (1969), 아동 무용의 창작과 지도, 전주 교육대학 논문집 제
|
|
|
전
아
경
보
름
녁
제
내
로
좋
라
할
보
기
아
판
에
의
가
볼
아
너희들이 나의 그림을 좋아한다면서 그림을 제대로 볼 수 있는지 궁금하구나. 내가 그린 ‘씨름’을 보고 세문제의 답을 알아내어 오늘 저녁에 만나도록 하자. 먼저 씨름판이 벌
|
|
|
미술교육 미적체험활동의 필요성과 목적
1. 필요성
2. 목적
Ⅲ. 미술교육 미적체험활동의 문제점
Ⅳ. 미술교육 미적체험활동의 수업단계
1. 준비단계
2. 전개단계
3. 개선단계
Ⅴ. 미술교육 미적체험활동의 수업내용
Ⅵ. 향후 미술
|
|
|
전경원, 1998).
참고자료
김형민유봉현, 브레인스토밍기법의 훈련이 창의적 사고력에 미치는 영향에 관한 연구, 한국언어문화학회, 2001.
박선영, DBAE이론에 기초한 청각장애학생의 미술과 지도 모형 개발, 대구대학교 교육대학원 논문, 2008.
|
|
|
내용 탐색
표현
표현
감상 ①한지와 양지를 주고 서로 비교해 보도록 한다.
(게임:여러색의 한지와 양지를 주고 2개의 부분으로 나누어 보게한다.)
-왜그렇게 나누었나요? -이런 종이를 본적이 있나요? -어디서 보았나요?
②종이로 할 수
|
|
|
다. 중학교 목표
라. 고등학교 목표
3. 내용
가. 내용 체계
나. 학년 군별 내용
4. 교수ㆍ학습 방법
가. 교수ㆍ학습 계획
나. 교수ㆍ학습 방법
다. 내용 영역별 지도
5. 평가
가. 평가 계획
나. 평가 방법
다. 내용 영역별 평가
|
|
|
전통놀이의 효율적 지도방안 연구, 경남대학교, 2008
편해문, 인도 및 네팔과 한국 어린이 놀이문화의 비교연구, 비교민속학회, 2007 Ⅰ. 전통민속놀이 사례1(왕대포놀이)
1. 놀이방법
2. 주문내용
1) 허수아비
2) 야구
3) 빈대떡
4) 터널
5)
|
|
|
: 10:00~11:30 (80분간)
학습 목표 : 다양한 질문을 통해 ‘고흐’의 작품을 감상하고 생각하거나 느낀 점을 말할 수 있다.
학습 자료
학습 형태 : 전체 학습, 개인 학습
교 수 · 학 습 활 동
나도 미술 비평가
아를르에 있는 고흐의 방
|
|
|
지도방안
2) 읽기 중 활동에 적용할 수 있는 독서학습 프로그램과 지도방안
3) 읽기 후 활동에 적용할 수 있는 독서학습 프로그램과 지도방안
3. 본시 국어수업과 연계한 독서교육의 일반화 방안
Ⅶ. 향후 독서교육(독서지도) 프로그램의
|
|
|
지도하고, 아동들의 적성을 파악하며, 예술적인 측면보다는 정서 순화 및 올바른 인성을 형성과 우리 전통문화를 이해할 수 있도록 지도하는 것이 바람직하다고 본다.
참고문헌
강장원, 동양화기법, 서울 : 미술공론사, 1997
김충식, 한국화 그
|
|
메뉴펼치기
