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모형 개발 및 평가, 연세대학교
윤홍준 외 6명(2011), 개념 네트워크 기반 사용자 인지형 웹 검색 시스템, 한국인터넷정보학회
이혁제(1995), 온라인 검색에 있어서 검색전략과 전술, 한국과학기술정보연구원
한국정보통신기술협회(1997), 정보
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수업모형)의 실제
Ⅳ. 현시적교수법(현시적수업모형)의 독서지도 사례
1. 독서 전 사고 활동 단계
1) 정보의 예견
2) 기존 지식의 활성화
3) 독서 목적의 결정 및 관심 영역의 구체화
2. 독서 과정에서의 사고 활동 단계
1) 예언의 확인
2)
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교육)의 지도관점
1. 종합적이고 통합적인 감상
2. 감상에 대한 토론과 언어화
3. 적기의 감상교육
4. 삶 속의 감상교육
5. 미술문화를 선택하는 능력의 함양
Ⅶ. 미술감상학습(미술감상교육)의 수업모형
1. 개념
2. 특성
3. 요구되는 ICT
1)
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교육대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달이론에 따른 교수·학습방법에 대해 설명하시오.
1) 성숙주의
2) 행동주의
3) 구성주의
2. 집단유형에 따른 교수·학습방법에 대해 설명하시오.
1) 대집단 활동
2) 소집단 활
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1) True Story Documentary
2) American Story
3) Story "Rabbit"
4) Story "The boy who cried wolf"
3. 이야기 선정 기준
4. 이야기활용 기법인 Storytelling의 적절한 기법
Ⅵ. 영어과 이야기중심교육(이야기중심학습)의 수업모형
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
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모형
3. 말하기ㆍ듣기 학습법
(1) 전문가 협력 학습
(2) 토의 학습
(3) 토론 학습
(4) 역할놀이 학습
(5) 교육 연극 활용 학습
(6) 상호 관계적 교수ㆍ학습
(7) 사진ㆍ그림 활용 학습
(8) 광고 활용 학습 (미디어 텍스트 수업 모형)
(9) 말하기 불
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유형의 탐구문제를 제시하여 해결할 수 있도록 해야 한다
3. 상위그룹의 학생들이 계산기의 단순함으로 인해 쉽게 지루함을 느낄 수 있었다
4. 학습도구로서의 그래픽 계산기 수업은 기본적인 개념 및 성질을 이해하는 데 중, 하위권 학생들
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교육의 사례연구 . 신희선(2006)
영상 매체 활용 프로그램 구안ㆍ적용을 통한 학습장애 학생의 말하기 능력 신장. 이채원(2000)
인터넷 매체활용의 교수학습 모형과 실제. 이채연(2001)
정보화 사회에 필요한 말하기의 효과적 표현과 전달 김혜숙(2
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수업 방식
3. 대집단으로 시작하여 개별 수업으로 전환하는 수업 방식
4. 소집단으로 시작하여 개별 수업으로 전환하는 수업 방식
5. 처음부터 끝까지 개별화된 수업 방식
Ⅳ. 개별화학습(개별교육, 개별화수업)의 교수학습모형
1. Glaser의
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교육학회지, 1990
ⅵ. 탁영진, New탐구교육학, 박문각
ⅶ. 한산진, 현대과학 탐구교육, 교육과학사, 1985 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 과학과의 목표
Ⅲ. 과학과의 탐구력과 탐구요소
Ⅳ. 과학과 탐구학습 인지갈등수업모형
1. 신개념 확인단계
2. 인지
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