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교육을 실시하고 있는 각 기관들 간에 네트워크화가 이루어져야 하며, 각 기관의 특화를 통해 상호 보완적으로 협력 관계를 맺을 수 있어야 할 것이다.
6. 통일교육 컨설팅제 운영 및 통일교육 프로그램의 질 관리
특정 기관에서 통일교육에
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교육의 원리
1) 직접적 목표 또는 행동전략 파악
2) 아동의 잘못된 행동에 대한 이해와 전략
(3) 부모 연구 모임
(4) 드라이커스의 부모교육 프로그램의 효과
2. 고든의 부모의 교육이론
(1) 부모의 효율성 훈련 이론의 배경
(2) 부모. 자녀 관
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프로그램 구안·적용이 언어능력 신장에 미치는 효과, 한국 교원단체총연합회 현장교육연구논문
김미경(1999), 신문활용학습을 통한 국어과 학습 지도 방안 연구, 진주교대 석사학위 논문
김현정(1994), 읽기 교육에서의 스키마 활성화 방안 연
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교육을 병행한다.
인터넷 중독이 심각한 청소년일수록 치료센터에 가서 치료받기를 꺼려한다. 이럴 경우에는 부모교육을 통하여 대리상담을 한다. 부모에게 인터넷 사용시간을 줄이는 데에 목적을 두어 지도하지 말고 부모와의 대화시간을
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또래 및 학교요인
(7) 사회환경요인
3. 청소년기 발달적 특성
Ⅲ. 청소년 자살의 현황
1. 청소년자살의 현황
2. 세브란스 자료 분석
Ⅳ. 자살행동의 예측과 평가
Ⅴ. 청소년자살의 서비스 체계 현황
1.사이버 상담
2. 수원시 자살예방센터
3. 한국
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방안
(1) 민주시민으로서의 자질함양 교육을 해야 한다.
(2) 각종 영상 매체를 비판적으로 받아 들일수 있는 역량을 키워야 한다.
(3) 개방적,민주적 사회 분위기가 형성되어야 한다.
(4) 공동체의식의 함양이 필요하다.
6. 맺음말
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교육프로그램 개발 및 학부모 연수가 필요할 것이다.
도서실의 정보화 시설 및 자료를 더 확충하여 도서실을 학습정보 센터로 만들기 위한 계속적인 예산이 지원되어야 하겠다. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 독서지도의 의의와 필요성
1. 독서지
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지도전문가 과정을 이수한 국어 교사, 다른 교과 교사, 사서 교사 등으로 구성될 수 있다. 독서주임 교사는 자격 연수의 과정(180 시간 이수)을 거쳐야 하지만 일반 독서전문 교사는 60 시간 정도의 일반 연수를 거치게 할 수 있다.
3) 사회교육원
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교육(1930년대)
4. 심리치료에 대한 관심 증가(1940년대)-상담심리학의 출현
5. 1950년대-NDEA(국가방위교육법)의 통과
6. 학생인사 서비스 모형(1960년대)
7. 발달적 생활지도 모형(1970년대)
8. 종합적인 생활지도 프로그램(1980-1990년대) : 아
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교육에서의 매체 언어 실행방안
2). 매체 언어 관련 국어 교육과정 지도내용
3. 매체 언어의 교재화 방안
4. 하이퍼 텍스트 읽기 전략
III. 결론
1. 매체 및 컴퓨터 활용 프로그램의 운영방안
1). 텔레비전 시청 일기 쓰기
2). 인터넷을 이용
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