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교육대학원 서울특별시교육연구원, 진로교육자료 제 20호 김충기(1989), 진로상담의 이론과 실제 서울 : 성원사 김충기(1992), 진로교육과 진로지도 서울 : 배영사 조인숙(2004), 진로집단상담 프로그램이 중학생의 진로성숙도에 미치는 영향 국민
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  • 등록일 2008.07.28
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교육과 진로상담, 건국대학교 출판부, 1993 김충기, 미래를 위한 진로교육, 양서원, 1999 손중진, 자기성장집단상담이 청소년의 지각 향상과 자아존중감에 미치는 영향, 홍익대학교 석사학위논문, 1997 최정훈, 자아 실현을 위한 교육. 교육연구, 1
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  • 등록일 2010.02.12
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교육-총체적 연구. 서울 : 돈보스꼬 몬테소리 교육실천연구소. 김순옥(2004b). Montessori-Method-이론과 실천. 서울 : 돈보스꼬 몬테소리 교육실천연구소. 김영란(2007). 몬테소리교육 프로그램이 유아의 정서 발달에 미치는 영향. 한국외국어대학교
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  • 등록일 2016.10.11
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대리경험(vicarious experience) 3) 언어적 설득(verbal persuasion) 4) 생리적 상태(physiological states) 4. 자기효능감과 수행 Ⅵ. 진로태도와 독서치료 1. Hynes, A. M. & Hynes-Berry(1986) 2. 황의백(1996) 3. 손정표(1999) 4. 최선희(1997) Ⅶ. 결론 참고문헌
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만 5세 유아들의 예절생활 및 예절교육에 관한 문화기술적 연구. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 전통문화 교육이란 2. 전통문화 교육을 위한 교육프로그램 활동 3. 나의 의견 Ⅲ. 결론 참고문헌
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상담 방법의 변화 1. 상황에 따른 상담법 병행 2. 정보기술의 효율적 접목 3. 새로운 진로지도 프로그램 개발 및 적용 4. 집단상담의 탄력적 운용 위의 표에서 보다시피 직업환경과 노동환경은 급격히 변화하고 있다. 그러므로 이에 걸맞는 진로
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집단따돌림과 교육해체], 집문당, 2002 ― 홍준표, [집단 따돌림의 진단 및 치료방안], 집문당, 2002 ☞ 논문 ― 경희대학교 교육문제연구소(1999), “왕따학교폭력의 실태와 대처방안”, 『일본동경국제대학 T.Takuma교수 초청 한일 학술대회 자료집
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  • 등록일 2006.02.27
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교육과 전문 진로지도교사의 부족 그리고 진로정보센터 등의 시설미비 등과 특히 학교에서 학생들에게 진로상담이나 지도를 하는데 적절한 교육과정이나 프로그램이 없다는 것과 이를 뒷받침해주는 기초연구가 부족하다는 것이 주로 지적
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목표와 과정 1) 생활지도 및 상담의 목표 2) 생활지도 및 상담의 과정 5. 행동주의 이론의 유아교육에 실제적 적용 1) 행동주의 이론의 영향 2) 유아교육에 실제적 적용 3) 디스타 행동주의 교육프로그램 Ⅲ. 결론 <참고문헌>
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정신재활의 절차 기능평가 지역사회 지지프로그램 정신재활 서비스의 효과 (2001년 공동교육 자료) 내담자 반응유형과 재활 (2001년 공동교육 자료) 정신사회 재활 분야 직업재활의 실제 (2001년 공동교육 자료) 정신사회 재활 전문가
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