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프로그램 I 개발연구, 재단법인 청소년 대화의 광장, 1993
외국의 양형제도 연구 , 법원행정처, 2003. @서문
1. 청소년비행 개념
2. 청소년비행 유형
3. 청소년비행 원인론
4. 청소년 비행의 요인분석
5. 청소년비행의 현황
4. 교정
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교육개발원
서울특별시 청소년 종합 상담실, 왕따 현상에 대한 이해와 상담접근, 1998, 서울특별시 청소년 종합 상담실
홍준표, 집단 따돌림의 진단 및 치료방안, 2002, 집문당
강영계, 왕따와 은따: 우리들 모두의 이야기, 2000, 답게
가우디, 왕따
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프로그램과 국가에서의 지원이 이루어졌다. 그 프로그램이란 것은 이혼 자녀상담소나 재혼가정 돕기 프로그램 그리고 이혼자모임 재혼자 모임과 같은 자조적모임이 이루어져 이혼의 해결방안을 제시하고 있다.
그러나 우리나라는 이혼 전
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자격과 역할
(3) 정신보건임상심리사의 자격과 역할
Ⅲ. 사회복지서비스 전문 공무원
1. 아동복지지도원
2. 모자복지상담원
3. 보육지도원
4. 부녀상담원
5. 노인복지상담원
6. 장애인복지지도원
Ⅳ. 사회복지사 윤리강령
Ⅴ. 결론
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프로그램 학습이 적절히 실행된다면 교실에서의 개인차의 극복해 많은 도움을 줄 수 있음을 검증해 냈다.
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 변영계(1999) 교수·학습 이론의 이해
2. 신명희 외 3인 공저 (1998) 교육심리학의 이
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지도 사업이 실행되어야 한다.
5. 공공취업알선기관에서 여성기능을 획기적으로 강화해야 한다.
6. 정부 실업대책기관의 기능 강화 및 실업대책 프로그램에 대한 홍보 강화
7. 빠른시일내에 실업급여가 상향 조정되어야 한다.
8. 신규 여
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프로그램을 조정하여 운영하되, 개인별 목표를 정하고 목표달성을 위한 프로그램 수정과 상담 및 교사의 개인지도를 병행한 후 수료 후 개인상황에 맞는 지역사회기관 이용을 연계하기로 하였다.
Ⅸ. 결론
국회의 장애인 의원들을 중심으로
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교육의 철학과 방식에 따라서 학교가 운영되고 있는 지를 확인하고 재정지원을 계속할 지를 결정하는 제도이다,
참고문헌
강대중, 고교평준화 제도의 전개 과정, 교육비평 제8호
김인식, 교육의 수월성 추구와 교육체제, 교육연구 24(2), 24(3)
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프로그램 개발에 관한 연구”, 서울여자대학교 대학원 석사, 1999
양미진외, “중장기쉼터 운영모형 개발연구”, 한국청소년상담원, 2006
이정선, “청소년쉼터의 서비스 품질 측정에 관한 연구”, 성균관대학교 대학원 석사
황미란, “가출청
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계속 Ⅰ. 시범운영의 개요
1. 시범운영의 필요성
가. 국가적 측면
나. 본교 교육과정 측면
다. 본교의 실태면
라. 운영의 목적
Ⅱ. 자율학교 시범운영 과제
1. 시범과제 선정의 배경
2. 시범과제의 설정
Ⅲ. 자율학
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