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교육적 배려의 수준을 보여주는 척도임을 잊지 말아야 한다. 이를 위해 모든 관련 기관과 교사, 가정이 협력하여 조기 진단과 맞춤형 교육을 계속해서 확대하는 것이 더욱 중요하다. 이와 같은 통합적이고 체계적인 노력 없이는 장애 아동들
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교육수준에 따라 점차 다양화되고 복잡해지는 노인들의 욕구를 충족시키고 적절한 사회적 지위 마련을 위한 노력의 일환으로 많은 단체와 조직에서 노인자원봉사활동을 활성화하고자 하는 시도들이 빈번해지고 있는 것은 참으로 고무적인
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교육과정 운영의 내실/다양한 평가와 보상/열린교육의 정착/기초과학 교육의 충실)
4. 새로운 가치를 탐구하는 어린이(세계화 적응교육/통일대비교육/정보화교육/전통문화 이해교육/환경보전교육)
중등학교의 예시
1. 나라를 사랑하고, 전
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계속되고 반복적인 범법행위를 하게 될 가능성이 높기 때문에 더욱 더 관심을 기울여야 할 것이다.
청소년 비행의 유발요인도 다양하게 나타나기 때문에 사전에 예방하는 것이 결코 쉽지만은 않은 것이다. 그러나 복지적인 측면에서 생각한
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 집단 아동복지 실천기술
I. 집단의 유형
1. 과업/작업집단
2. 지도/심리교육적 집단
3. 상담/대인관계 문제해결 집단
4. 심리치료/성격재구조화 집단
II. 집단실천의 원칙
1. 수용의 원
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위생관리 및 안전관리
2) 대상자의 개인 면담 및 행동치료의 실행과 병동 환경 정비
3) 증상 및 약물관리
4) 재활 프로그램 관리 및 운영
5) 병동 규칙의 집행 및 가족 개입
3. 정신보건간호사의 역할
Ⅳ. 결 론
[참고 자료]
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교육의 원칙을 설명한다
52) 미국간호교육기관의 발전을 설명한다.
53) 미국 간호지도자들이 간호전문직에 미친 영향을 분석한다
54) 적십자사의 발전과정을 서술한다.
55) 적십자사의 목적.
56) 적십자사의 역할
57) 적십자사 활동과 간호사
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교육제도의 실시
위탁교육제도는 가출아동청소년이 부모가 자식을 수용할 능력이 안 되거나 가출아동 청소년이 귀가를 거부하거나 재가출을 반복할 때 부모의 동의를 받아 국가나 사회단체가 수용해 지도교육을 할 수 있는 제도를 말한다.
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지도 워크북-진로지도 이렇게. 서울 : 교육과학사.
김충기(2000). 진로교육과 진로상담. 서울 : 동문사
송재홍, 천성문(1996). 청소년의 진로발달과 의사결정을 위한 집단상담프로그램. 서 강대학교 학생생활상담연구소.
심혜숙(1999). 성격유형과
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프로그램과 더불어 퇴소 후 사회적응을 도울 수 있는 제도적 장치가 마련되어야 한다. 시설 퇴소아동이 사회적응을 돕기 위해서는 대학 진학 등 학업을 계속하기를 원할 경우, 경제적 어려움이 없이 계속 공부할 수 있도록 지원하여야 하며,
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